高教社2023宋涛21 《电工基础》教学方案 三相电路的分析与应用 安全用电技术.docx

电工基础教学方案教师：序号：21授课时间授课班级上课地点学习内容安全用电技术课时2教学目标了解安全用电常识、静电防护、电气防火与防爆常识，掌握防触电的安全技术教学重点防触电的安全技术教学难点防触电的安全技术目标群体电信专业普通大专生。具备了一定的物理和数学知识、掌握电器的使用和一定的操作技能。教学环境一体化教学教室教学方法课堂讲授、小组讨论、讲练结合时间安排教学过程设计20分钟一.组织教学：1、了解学生的出勤情况、学习用品准备情况、学生的注意力状况等。2、确定教学目标与教学任务：确定教学目标与教学内容、教学任务，理清上课的思路。二.检查复习：1、三相功率的计算2、三相功率的测量三.讲授新知识：1、安全用电常识触电是泛指人体触及带电体，有电流流过人体。触电电流的大小，根据欧姆定律，触电电流等于加在人体的电压除以人体电阻。一般来说，工频电流IOmA以下和直流电流50mA以下流过人体时，人能摆脱电源，危险性不太大，但时间过长同样有危险。我国规定12伏、60分钟24伏、36伏三个电压等级为安全电压级别2、电流对人体的危害电流对人体的危害程度与下列因素有关：(1)电流的大小：电流越大，伤害也越大。一般情况下，感知电流为ImA(工频)，摆脱电流为IOmA,致命电流为50mA(持续时间1秒以上)，安全电流为30mA。电流持续的时间：时间越长，危害越大。(2)电流的频率：工频电流对人体的伤害程度最为严重O(3)电流通过人体的部位：以通过心脏、中枢神经(脑、脊髓)、呼吸系统最为危险。(4)人体的状况：与触电者的性别、年龄、健康状况、精神状态等有关。3、触电形式经常发生的触电形式有：(1)单相触电：人体接触一根火线造成的触电称为单相触电。单相触电又分为两种：中性点接地电网的单相触电和中性点不接地电网的单相触电如下图：(2)两相触电人体的两个部位同时接触两根火线造成的触电为两相触电。当人体同时触及两相火线如图，电流经一相火线-人体-另一相火线-中性点构成闭合回路，触电电流约380mA。当人体不同部位同时触及一根火线一根零线如图，电流经一相火线-人体-零线-中性点构成闭合回路，触电电流约220mA。(3)跨步电压触电当一根带电导线断落在地上或运行中的电气设备绝缘损坏漏电时，电流会以导线落地点或设备接地体为圆心向大地流散，在半径20m的圆面积内形成分布电场，当人进入此范围时，两脚之间的电位不同，形成跨步电压如图。（4）接触电压触电；人站在发生接地短路故障设备旁边，触及漏电设备的外壳时，手、脚之间所承受的电压引起的触电，称为接触电压触电。家用电器引起的触电事故通常都是接触电压触电。4、静电防护、电气防火与防爆常识（1）保护接地：将电气设备的金属外壳（正常情况下是不带电的）接地。（用于中性点不接地的低压系统）（2）保护接零用于380V/220V三相四线制系统。将电气设备的外壳可靠地接到零线上。当电气设备绝缘损坏造成一相碰壳，该相电源短路，其短路电流使保护设备动作，将故障设备从电源切除，防止人身触电。10分钟四、巩固新知识：通过实物、图片演示、视频播放、现场参观等形式认识常见直流电路的规律。根据任务要求认识常见电路的作用。五、布置课外作业：检查学习目标是否达到，认识任务是否完成、是否根据任务要求学会了常见电路的规律和常见电路的应用。布置本次课的课外作业。作业2.4教学反馈大部分学生积极性较高，积极参与，学习效果较好。但有一部分学生基础太差，学习难度较大；加强教学内容的针对性，使之更符合专业要求和学生的实际水平。