教学设计《雾在哪里》精编完整版.docx

雾在哪里教学设计第二课时教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，感受雾的神奇，知道有雾时是什么样的情景；愿意留心观察自然、观察生活。2 .体会“甚至”在语境中的含义。教学重点：目标1教学难点：目标2教具准备 ？教学课件习惯养成训练点：乐于想象教学过程?一、温故知新，复习导入。？1 .认读词语：躲藏、海岸、淘气、悠闲、甚至、桥梁。？2 .?雾把整个世界藏起来，世界变成什么样了？我们继续学习课文。？二、精读感悟，重点突破。朗读感悟第2-6自然段？L雾都把什么藏了起来？请用“ 一一”画出雾孩子说的几句话。学生默读课文，画出雾所说的话。交流展示：（课件出示）我要把大海藏起来。现在我要把天空连同太阳一起藏起来。现在我要把海岸藏起来。现在，我该把谁藏起来呢?我要把自己藏起来。指导朗读好这几句话：这五句话都是雾的自言自语，但是语气不同。前三句写雾孩子藏完一处又一处，“我”的后面稍作停顿，语气上扬,突出雾孩子的顽皮和淘气。第四句要读出思考问题的语气，第五句读出恍然大悟，高兴的语气。2.从雾说的几句话中，我们知道雾依次藏了哪些事物？可以用以下句式说完整。（课件出示）雾是个又淘气又顽皮的孩子，他把） 藏了起来。3.课文中描写的雾景是怎样的？用”画出来。学生交流后，出示句子：（课件出示）无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。（1）比较第一、二句话，发现其中共同的地方都是：“无论（）、（），还是（）都（）。”的句式。）（2）指名读第三句话，理解“甚至”的意思。（因为前面的房屋、街道、树木这些都很大，相对而言行人、小黑猫就比较小，“甚至”这个词说明雾不仅能藏大的，就连小的也能藏。）要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。？4.雾最后把自己藏了起来，又会有哪些变化呢？仔细读读9自然段。（课件出示）出示句子：不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。（1）读好长句子，注意停顿。理解这里的“连同”是和的意思。（2）用“连同”造句。三、拓展运用，练习说话。？1 .（课件出示）想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会把什么藏起来？出现什么情况？ ？（课件出示）出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片，图片下方辅以句式：雾，是个淘气的孩子，把（）藏了起来，无论（）、（）还是（）都（）。2 .同桌练说，说出景物的特点和情趣。四、课堂小结（课文结构梳理）9板书设计：r大海海水船只 远方雾在哪里I天空天空太阳I什么都看不见变jA（淘气） 海岸（城市 房屋 街道 树木化 I桥梁 行人 小黑猫自己结束语内容说明：该文档为word版木，可重复编辑，希望能够帮助您解决遇到的实际问题。提示：您的所见即为文档全部内容，整理的工作计戈U、总结报告、策划方案、心得体会、演讲发言、党团资料、合同协议、规章制度、说课教案、其他范文等等均可以根据实际需要进行调整和使用，谢谢！Download tips:This document is carefully compiled by thiseditor. I hope that after you download it, it can help you solvepractical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use itaccording to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as work plans,summary reports, planning schemes, experiences, speeches, party information, contracts and agreements, rules andregulations, lecture plans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to theformat and writing of the sample essay!4