《快乐的一天》教案设计-人教版二年级体育水平一.docx

二年级（水平一）体育课快乐的一天教案设计课的构思与设计一、指导思想本节课贯彻落实了中国教育改革发展纲要的精神，以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，在新的教育形式下开展课堂教学改革。根据低年级学生善于模仿的特点,通过情境式教学，把课堂变成学生自主学习的窗口，让学生在每堂课中产生美妙的生命体验。学生整堂课都主动去参与、去思考、去创造、去练习，情境教学吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。在教学中，学生不仅掌握了跳的运动技能，还使他们的想象力、创造力和动手实践的能力得到了锻炼，培养了学生有一颗感恩的心，懂得孝敬父母、关心他人。二、教材选定本课选自人民教育出版社体育室编著的体育与健康大纲教学内容中实践部分田径中的“跳跃”为教学内容。本教材难度小，教学重点是双脚跳、蹬地、协调用力和落地轻巧及平衡，培养学生掌握正确的跳跃姿势，为学生以后的发展打下基础。三、学情分析低年级的学生理解动作能力差，注意力不能够长时间集中，但他们活泼好动、喜欢竞争、模仿能力强，根据这些心理和生理的特点，本课采用了情境式教学，情境教学吸引了学生的注意力,让学生忘却了自己在操场上，而是置身在美丽的大自然里。调动了学生的学习积极性，达到教学目的。四、教学过程激趣导入：学生站四列横队，教师语言导入，带学生去森林公园游玩，创设情境。学生跟着教师，开着汽车去森林公园，路上要遇到红绿灯、穿山洞、过小桥等情境。出发前，教师提醒学生要注意遵守交通规则。来到郊外后，教师语言导入，创设情境，和小动物交朋友，请学生模仿出小动物的动作，让学生自己思考、组合，设计出一套动物模仿操，培养学生勤思考、爱创新的能力。增趣促学：教师语言导入，在游玩中一条小河挡住了去路,怎样解决？教师请学生自己观察、思考，如何解决问题？学生通过交流去兔子、袋鼠、青蛙的家里坐客学习各种跳的本领，结合问题自创情境，根据自身能力练习过河的本领，充分发挥了学生的学习主动性、想象力、创造力、团结合作的能力，让学生体验自主学习的快乐、体验成功的喜悦。教师继续导入情境，跳过小河来到一片果园，带领学生摘果子，使学生在玩的同时明白只有付出才有收获，通过自己的辛勤劳动换来的“果实”才是最甜的,要珍惜自己的劳动成果，体验通过劳动换来的快乐，并且和家人、好朋友一起分享用劳动换来的果实，分享自己的快乐，从小培养他们有一颗感恩的心，懂得孝敬父母、关心他人。身心恢复：游玩结束了，学生在郊游中成为好朋友，在欢快的音乐节奏下，在美丽大自然的怀抱里，进行自由放松操，使自己身心得到放松，最后学生唱着欢快的歌曲带着收获的果子和愉悦的心情离开森林公园。2遇到小动物，和小动物/1右叩行建棺五：场地设置与器材图一图二图三五：教学特色这堂课有两个创新亮点:一、“把课堂转化为舞台，让学生自始自终在欢快愉悦的气氛中进行活动二整个练习过程用情境串接在一起，美的情境使学生忘却了自己在操场上，而是置身在美丽的大自然里。二、“以教师为主导，以学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”。为了体现这一主题,整堂课我时时处处为学生搭建“表现”和“展示”的舞台，让学生扮演真正的主角，教师仅仅扮演了一个引导者的角色。教案快乐的一天指导教师：程刚学练内容情境练习：双脚跳游戏：摘果子教学目标1 .运动参与方面：乐于参加体育活动，并能在活动中展现自我。2 .运动技能方面：通过学习提高跳跃的技能及利用情境练习培养学生的想象力、创造力和表现力。3 .身体健康方面：通过练习，提高了学生的跳跃能力和协调能力等身体素质。4 .心理健康方面：发挥学生的想象力和创造力，在合作创新的过程中体验成功的乐趣。还培养了学生遵守交通规则和爱护环境的好习惯。而且培养了学生有一颗感恩的心，懂得关心别人，孝敬父母。5 .社会适应方面：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神，知道在集体性体育活动中如何与他人协作配合。课的结构课的内容组织教法次数时间准备部分1 .课堂常规2 .导入情境。3 .游戏：小司机4 .请你像我这样做组织：四列横队教法：以去“森林公园游玩”为切入点，引入情境，激发学习兴趣。组织：走跑交替成圆形引导：乘坐自己的汽车去森林公园学生进入情境，展开想象。要求：注意安全，遵守交通规则。2.请你像我这样做。1685.自编动物模仿操3.自编动物模仿操组织：自由分散教法：1.快乐的一天：双脚1.教师语言导入基本部分跳（在郊游中，遇到一条小河）2 .让学生自己思考，怎样解决问题？3 .让学生自己思考，怎样解决问题？提问哪些小动物的跳跃的本领最棒？4 .学生分组去小动物家学习各种跳跃的本领，自选出队长，探讨学习本领，教师巡回指导5 .展示本领，教师提问：三种小动物都有哪些相同的地方？引出重难点（蹬地、双交起跳、双脚落地）6 .学生相互交流、相互鼓励、相互帮助学习本领，教师和学生一起探讨学习如图/7n7 .初步掌握跳跃的本领，结合过河的难题，培养学生的信心，让学生根据自身的能力自创情境，练习4-62-481015201015'过河的本领。如下图6-8O÷OoMo÷令OO令O8.教师请生展示，引导学生发现问题，提出看法，改正缺点，引导学生掌握正确的方法（口决：双臂摆、用力蹬、双脚起跳、双脚落地）2-49.学会本领，选择适合自己过河的地点。10.跨越小河，展示成果要求：自我评价相互评价教师鼓励1组织：分小组摘果子进行比赛教法：2.游戏：摘果子（1）带领小朋友摘采自己喜爱吃的水果，提出要求（2）看哪一组收获最大（3）教师参与学生活动，多鼓励、1多表扬（4）和家人、好朋友一起分享用劳动换来的果子，分享自己的快乐，培养学生懂得关心父母、亲人、朋友，有一颗感恩的心。要求：自己动手体验劳动的快乐结束部分一、放松运动。感恩的心二、课堂小结。三、唱着歌曲劳动最光荣离开场地组：自由分散教法：随着音乐让生与大自然融为一体，身心放松，。要求：轻松愉快组织：自由分散教法：唱着劳动最光荣，带着收获的果子和愉悦的心情离开森林公园要求：轻松愉快2,I4,教具花、草、果实若干个录音机一台预计练习密度38%-40%六：课后反思本节课我积极落实以人为本的新理念，根据低年级学生的心理生理特点，设计了去森林公园游玩的故事情节，创设情境。学生跟着教师，乘着自己喜欢的交通工具去森林公园，提醒学生要注意遵守交通规则，养成良好的行为习惯。在阳光的沐浴下，学生带着自己愉悦的心情跟着音乐跳一段欢快的韵律舞，而且和小动物交朋友、做游戏。通过情境给学生提出问题，师请生自己观察、思考，如何解决问题？学生通过交流去兔子、袋鼠、青蛙的家里作客学习各种跳的本领，结合问题自创情境（自己画出小河）练习过河的本领，充分发挥了学生的学习主动性、团结合作的能力，让学生体验自主学习的快乐、体验成功的喜悦。教师继续导入情境，跳过小河来到一片果园，带领学生摘果子，使学生在玩的同时明白只有付出才能有收获,通过自己的辛勤劳动换来的“果实”才是最甜的，要珍惜自己的劳动成果，体验通过劳动换来的快乐。而且愿意和家人、好朋友一起分享用劳动换来的果子，分享自己的快乐，从小培养他们有一颗感恩的心，懂得关心别人、孝敬父母。游玩结束了，大家成了好朋友，在音乐的伴奏下进行放松，使学生在愉悦的心情、里自由自在地放飞理想，在广阔的发展空间里展示自己地才华，在知识的海洋里得到成功的体验。以上是我这堂课的课后反思，如有不当之处，敬请各位领导、专家和老师批评指正。