《奇妙的爬行》教学设计.docx

奇妙的爬行教学设计教材分析：本课设计目的是引导学生观察爬虫（爬行动物）的特点。体会其美感，能够大胆想象，创作，并充满画面作画，通过看一看，说一说,议一议，画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴含的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。大自然中有种可爱的小动物，它们的爬行常常引起我们的兴趣和想象，在教材的第四页上，优美的图片想打架展示着一个奇妙的世界。引人遐想。此外，教材中还展示了很多学生的作品，这些可爱的作品可都是受了大自然的启发而创作出来的。教学目标与内容：1显性内容与目标观察分析生活中爬虫（爬行动物）的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。了解爬行动物特点，培养学生跨科学学习的能力。培养学生自主学习能力以及合作学习能力。2隐形内容与目标培养学生热爱自然的情感。培养学生细致认真大胆作画的习惯。培养学生对未知世界勇于探究的精神。教学重点，难点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象力，创作出富有情趣的，奇妙的爬行画面。如果抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。教具学具：油画棒，彩色笔，昆虫挂图，课件。课前作业：观察爬行动物的爬行特点，并做简单的记录。教学过程：1组织教学稳定学生情绪，集中注意力，检查学具准情况。2激趣导入，讲授新课S：谁来讲一下你记忆中的爬行动物都有哪些特点呢？生：回答（交流观察记录，回忆不同种类爬行动物的外形特点）【培养学生学会收集信息的能力，发展学生的语言表达能力，培养学生的观察能力】S：如果你是一个小小的会爬行的小昆虫，你愿意是什么昆虫呢？生：回答。瓢虫，蚂蚁，蚂蚱，蚕，毛毛虫S：说得真好！那么谁愿意模仿一下你喜欢的那种小昆虫呢？它是在哪儿爬行？是怎样爬行呢？生：模仿。（师注意提醒其他孩子观察爬行动作）S：模仿的真棒！老师感觉自己好像置身于昆虫的世界。一起来看这张画（师出示范画，讲解画面安排）S：再来看一下这些图片，你认识它们吗？（加：游戏。瞬间记忆。老师出示一张图片，孩子们在三秒钟内记住图片上昆虫的外形，色彩，花纹等等，看谁说最准确，看谁记得最清楚。）生：回答。S：你能给大家介绍一下它长得什么样子吗？生：回答。（描述所看到的昆虫的外形，动态，颜色，花纹等等）S：再来看看这几张图片，找一找他们和刚才看到的昆虫有什么不同？（真是的昆虫与经过艺术加工的昆虫的对比）生：回答。S：真棒！如果我们能够开动脑筋，在昆虫身上加上自己喜欢的话温和颜色，那么会使它更加生动有活力。布置作业作业题目是假如我是一只昆虫。请以这个题目创作一幅画，注意你的故事情节和画面的构图。展示讲评看画作，讲故事。把你的故事讲给同桌听，找一幅自己最喜欢的画，讲故事给大家听。