《b p m f》教学反思.docx

bPmf教学反思在bpmf第一课时的教学中，我设定的教学目标是：1、学习bpmf四个声母，读准音，认清形。2、正确书写bpmf四个声母。为了在课堂上能够更好地完成学习目标，突出重点难点，让学生快乐地有兴趣地学习，在课堂上，我采用多种方法调动学生学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，以达到好的学习效果。一、以故事形式创设情境，激发学生的学习兴趣。复习导入时，我让学生在摘苹果的游戏中复习学过的内容，并让学生做小老师领读学过的拼音，既巩固了知识又提升了学生的自信。我认为生动有趣的故事是引人入胜的法宝之一。我将本课配的情境图用优美动人的小故事呈现，故事中包含了声母的读音、字形。二、巧设教学游戏，在玩中学我利用插图导入每个声母的学习，让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么？想到了什么？为什么会想到？老师讲解发音规则时反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。如把右手心放在嘴边发b、P两音，让学生形象直观地认识到b、P发音时气流强弱的对比。声母的发音特点是又轻又短，我们可以与前面学过的韵母的发音特点进行比较，让学生认识、领悟从中纠正和指导读音。启发学生从声母的形状和发音的方法编儿歌或其他方式进行记忆。把学习权交还给学生，并对发言的学生及时地进行表扬和鼓励。三、送声母宝宝回家教学生书写bpmf时，采取的是送“bpmf"回家的方式。我先通过课件出示拼音格里的字母，让学生观察bpmf到底住在四线格的哪一格，接着让学生说说每个生母怎么写，然后范写，学生同步书空。最后学生在练习本上写。并让学生充当小老师上台书写，我再进行评价和指导。这个时间至少有10分钟。书写的过程中强调书写的姿势，对表现好的学生进行表扬。重视培养好学生的学习行为习惯。并展示写的好的学生的作业，调动大家向其学习的动力。四、存在的不足与改进在学习的过程中，学生都很积极地举手回答问题。在调动学生的学习兴趣这方面实现的还不错。但也存在个别学生注意力不集中，说话的现象。针对学生讲话等违纪情况，我给予这些学生机会回答问题，并趁机教育他们要认真听课。争取做到以表扬鼓励为主，批评为辅。通过这节课，我认为我还要改善以下几方面：1、教学语言要简洁、明确，对学生提出的问题要清楚,不能啰嗦和反反复复。2、教学中亲和力不足，这需要尽最大的努力去改变。3、对教学时间的把握不够好。在教学重点部分花的时间相对来说较少。4、应多采用一些有趣的创新的游戏、教学方式更好地去调动学生学习的兴趣，营造轻松学习的氛围。在今后的教学中，我将及时关注学情，以生为本，克服自身的不足之处，打造高效课堂。