鑫昌路小学教师专业发展读、写细则修订版.docx

鑫昌路小学教师专业发展读、写细则（修订版）一、教师专业阅读共同体建设细则为使新教育专业阅读项目更加精细化、实用化，确实达到 共同成长的原则，经学校研究决定，以年级组为单位分学科、 学期开展新教育实验教师专业发展之专业阅读活动。（一）学校职责1 .成立由年级组长、教研组长和骨干教师组成的鑫昌路小 学教师专业成长考核小组。2 .学校分学期购买教师专业阅读经典书籍1-2本，下发到 教师个人手中，做到人手一册。3 ,为每个年级组订阅全年教育读写生活一套，按月 下发到年级组长手中。4 .逐步提供教师专业阅读书目以及阅读建议。5 .学校为教师统一印刷教师个人读写本，由学校教师专业 发展考核小组进行月量化，期末考核。6 .协助青年教师专业阅读共同体成员在教育在线教师专业 发展论坛建立个人主题帖并进行跟踪交流指导。7 .向教师定期提供新教育研究院各个项目最新研究成果以 及相关简报，并在条件允许的情况下，分批组织教师外出参加 新教育实验开放活动的学习和相关培训。8 .每年至少组织全校型的“聊吧”活动（读书分享或生命 叙事）一次。（二）年级组职责L以年级组为单位确立青年教师专业阅读共同体主持人以 及成员。2.除学校统一购买书籍、杂志外，教师自行购置教师专业 阅读书籍。3,每天抽出一定时间进行阅读，并以摘抄、书评、教育随 笔、教后感等形式写好读书笔记，每周至少一次体现在教师 随笔撰写上。4 .每个月保证共同体在组内至少进行不少于两个小时的读 书交流。5 .每学期逐级推荐优秀阅读共同体参加学校大型读书交流 “聊吧”活动。6 .所有45岁以下教师必须在教育在线教师专业发展版块 建立个人主题帖，主帖标题统一为：山东省枣庄市市中区鑫昌 路小学一一××× （班级或）个人专帖，主题帖要经常进行维 护，每个月至少上传一篇读书笔记。7平时做好教师专业阅读共同体成员个人资料的积累、保存工作。二、教师专业写作教师随笔撰写细则新教育指出，教育成败得失的关键在于教师的专业素 养。教师专业发展的三专”模式：专业阅读一站在大师的肩膀 上前行；专业写作一站在自己的肩膀上攀升；专业发展共同体 一站在集体的肩膀上飞翔。称之为新教育教师成长的吉祥三 宝。只有高度的专业发展，对职业的认同、信仰，对教育的热 爱，以及拥有生命的激情，才最终有教育品质的保证。鑫昌路小学根据学校工作实际和发展需求，积极创造浓郁 的读书氛围，让读书成为师生日常的生活方式，并要求全体教 师和学生共同撰写教育日记，反思日常教育和学习生活，促进 教师的专业发展和成长。教师随笔的撰写方式有：教育感 悟、教育叙事、教学案例、教育案例、师生对话、读书摘录感 悟六种形式。撰写、评比量化和激励措施要求如下：（一）学校职责L组织全体教师参与撰写教师随笔。2,成立由年级组长、教研组长和优骨干教师组成的鑫昌路 小学教师专业成长考核小组，并制定相应考核、激励细则。3 .教师随笔撰写，每月检查、评比一次。结果公示无 误后存档，期末计入教师个人专业成长量化。4 .每学期至少组织全校性教师“生命叙事”讲述和“聊吧” 活动各一次，作为学校评选“新教育榜样教师”和向上级推荐 的依据。（二）量化细则L根据教师撰写的篇数和质量分为A、B两级，每级分为两 档。2.根据每月检查评比结果，推行“教师阅读、写作积分累 积兑换”激励制度。根据教师撰写的篇数和质量分为A、B、C三级。级别撰写要求、评选标准篇数量化A检查时，以下几条须同时具备， 可定为A级L热爱教育、热爱学生、认同新教 育理念，有个人专业发展愿景。2.能够用细心、爱心敏锐捕捉每个 教育的瞬间、事件，并记录下来，与 大家一起分享。去掉开学初、期末复 习、重大活动和节假日，其余工作日，15篇/ 学期5分每周撰写篇数为1篇，每学期为16篇。3随笔撰写每篇字数不少于500 字（多篇字数不平均计算），文笔优美 流畅。4 .内容形式丰富，事件真实动人， 质量优良，无抄袭行为。5 .书写工整、认真。B检查时，有下列情形之一的直接 定为B级L任一篇所撰写内容中，摘录书籍 或网络部分超过30%2.书写潦草，态度不端正。4.5分C检查时，有下列情形之一的直接 定为C级L篇数达到学校规定篇数的1/2以 上，包含l2o2 .任一篇字数达到学校规定字数 的1/2以上，包含1/2o4分教师专业成长读写手册量化结果使用及说明：量化结果纳入教师节期间“教师业务称号”和“新教育榜样 教师”的评选。学校检查时，不按时上缴者不计分。所撰写篇数低于学校规定篇数的1/2,不计分。任一篇撰写字数低于学校规定字数的1/2,不计分。