名师教学设计《sport》完整教学教案.docx

英语教学设计教学-目_标通过listen and say的情境对话,帮助学生掌握核心句型Does Alice 1 ike playing football及其肯定和否定回答。通过ask and answer的问答练习，帮助学生操练核心句型。树立学习英语的自信心。教学重点句型Does Alice like playing football及其肯定和否定回答。教学难点熟练掌握句型并在实际语境中加以运用。教具准备PPT等教法运用讨论法，游戏法学法指导任务型教学法，合作法教师授课内容学生活动达成目标导入图片导入球类运动，通过球类运动继而导入学校兴趣小组(club)的话题。教师出示图片，让学生自己描述图片。让学生熟悉关于各种兴趣小组的说法。1-35分钟初步探究根据学生图片操练的情况回顾上一课的单词掌握情况，病引申出join a . club,这一个短语的用法。同时教师要举一反三，让学生积极探究.里可以填什么.进而引出课文，让学生先熟悉课文内容，接触句型Does Alicelike playing football操练短语joina club4-55分钟合作探究引导析看图同桌操练句型。操作方法：同桌互相问答。Does like playing Yes, he does. /No, he doesn, t.拓展选择疑问句的操练。活动目的：通过选择疑问句来操练运动的词组。操作方法：根据图片让学生自己说，在用第三人称的形式转述。-Do you like playing or I like playing likes playing 问答完成书上的表格。活动目的：既操练了句型又操练了词汇。操作方法：结合表格和同桌完成问答。根据图片让学生自己说，在用第三人称的形式转述。同桌互相问答。能够看着图操练问句与答句；既操练了句型乂争练了词1L. o6-810分钟教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标拓展学习巩固训练小组合作表演课文，作为课文的课本剧，并以此为依据让学生根据课本配音，学习课本里面的语音语调，学生自己发挥想象力，完善自己小组的表演。教师总结出like的用法，病帮助学生记忆和掌握。让学生扮演Peter补充完整句子，形成完整的语段。给出范例，学生自己说完整句子编成对话形式，表演。操练句型并用其他运动项目替换操练。9-1112分钟检测反储自由选择，并填空完成短文。操作方法：学生先自己填空并说一说，然后再与其他同学交流。I like , is fun.makes me healthy and strong. Let, s jointhe club together!先自己填空并说一说，然后再与其他同学交流能够结合自己的喜好，说说语段。125分钟小结运用新学的词汇拓展句型。操作方法：教师先说，再让学生选择替换说。教师可以自行选择是否拓展句型。Playing table tennismakes us healthy, strong and happy.运用新学的词汇拓展句型。拓展新的句型说说运动的意义，体现育人价值。133分钟作业布置板书设计1. Tell your classmates or your parentsabout your favourite sport and write aboutit.I like is fun. makes me healthy and strong.Let' s join the club together!2. Complete Workbook 4B pages 30 and 33.Unit5 Sport 第 2 课时Does like playing footballYes, he does.No, he doesn' t.doesn' t = does not2