农村留守儿童暑期生活学习中的困难问题汇报.docx

农村留守儿童暑期生活学习中的困难问题汇报XX镇中心小学是一所农村小学，全校在校生578,共有16个教学班，期中留守儿童56名，通过家访、电话联系、微信视频交流，发现留守儿童暑期学习中存在着诸多问题，现汇总如下1 .学习动机不明确留守儿童的学习动机是较为多样的、复杂的。通过学校家访调查，15%的同学是为父母而学，20%的同学是为了将来赚大钱，25%的同学为了父母物质和金钱的奖励而学。留守儿童由于缺乏父母的关爱正确的引导，导致学习不积极，又因为被老人的溺爱，产生了更多的贪玩和畏惧学习等情况，从而失去了学习的兴趣。2 .平时养成的学习坏习惯难以改正留守儿童平时在课外养成了作业懒散、不积极的习惯，导致了学习的消极、不专注，贪玩的心思严重影响着学习，再加上农村开放性的环境，导致学生玩耍条件和机会较多，最终学生学习时间不能固定，无法保证学生的学习质量。3 .学习缺乏辅导由于多数留守儿童与他们的祖父母和外祖父母一起生活，这些长辈或其他监护人受教育程度低，缺乏科学的家庭教育指导方法，平时对他们重养轻教，在精神和道德上关注、引导的少，学习上也无法给予有效的督促、帮助和辅导，导致这一群体学习观念淡薄，学习目的不明确，成绩较差。据调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中游，成绩优秀的较少。4 .生活贫困及卫生条件差留守儿童的家庭条件都不优越，父母常年在外，无心牵挂孩子的学习和生活，一般都由老人照顾，生活卫生条件都缺乏保障，一定程度上影响着孩子的身心健康和学习。