教师荐书管理制度2篇.docx
教师荐书管理制度2篇教师荐书管理制度（一）为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入斌心校园，充分发挥课外读物育人功能，并保障校园文明教学环境和学生身心健康发展，特制定本制度。望各位老师和同学遵照执行。本制度中所称的“课外读物”是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。一、成立审核领导小组组长：副组长：成员：全体中层领导、班主任二、推荐审核流程1、教师因教学需要推荐学生阅读的课外读物的书目教给教师所在教研组负责人审核。2、教研组负责人认可后，交教务部门审核。3、学校教务部认可后，交学校德育部门审核。4、德育部门认可后，交校委会讨论。5、书目通过后，学校备案，方可推荐学生自行购买，并带入学校。6、学校在学生返校日检查时，允许书目内书籍进入学校，否则一律予以没收。三、对推荐书籍的总体要求中小学校课外读物进校园，须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下推荐书籍的原则：1、方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2、全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。3、适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。4、多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。5、适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。四、进校园课外读物要符合以下基本标准1、主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。2、内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。3、可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。4、启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。五、教师荐书的流程1）教师列出所需要的荐书目录。2）教师把所需要的书目报所在备课组和教研组审核。3）备课组长和教研组长根据关于中小学生课外读物进校园管理办法的通知进行审核并报教导处备案。教师荐书管理制度（二）为切实做好学生课外读物的管理工作,确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书,根据教育部中小学生课外读物进校园管理办法（以下简称办法），结合本校实际,制定本制度。通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求;开展校园读书活动,让读书成为师生的生活习惯,建设书香校园；指导亲子共读,建设书香家庭;营造爱读书、读好书的良好氛围。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时,要严把十二种情形关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则和主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增，的标准从严管理,确保好书进校。各班主任也要按照原则和标准指导家长的购书行为。1、五大原则课外读物推荐要坚持五大原则课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则。1、方向性坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2、全面性坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展，围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。3、适宜性适合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。4、多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。5、适度性根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。二、基本标准课外读物推荐要符合思想标准进校园课外读物要符合以下基本标准。1、主题鲜明体现主旋律，引领新风尚,重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。2、内容积极选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。3、可读性强文字优美,表达流畅,深入浅此具有一定的启发性、4、启智增慧能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题的能力，增强综合素质。三、教师荐书的流程D教师列出所需要的荐书目录。2）教师把所需要的书目报所在备课组和教研组审核。3）备课组长和教研组长根据关于中小学生课外读物进校园管理办法的通知进行审核并报教导处备案。
