xx学院云计算专业共建方案.docx

ra新开普教肓甘优才学B完中国IT职业教盲020创新品牌专业共建方案合作方案概述XX学院（XX学院，以下简称“XX学院”）和院校的合作，分2个步骤来实施。第一步，2016年9月之前，由校方和XX学院在现有在读的学生中进行招生，组成XX学院云计算特色班，由XX学院对这批学生进行相关的专业课程的集中的授课和实训I；第二步，在第一步取得成效的基础上，双方合作成立校企合作学院，联合共建云计算专业，进行联合招生。这些学生从高招进入院校开始，即进入这个共建专业班学习。这2个步骤分别如下：共建特色班：这是双方第一阶段在学生培养上的一种合作方式，双方共同在现有的在校学生中选拔出学员，由XX学院对他们进行云计算处理技术的培养。详细的共建特色班方案请参考共建特色班部分的内容。共建专业：在第一阶段取得初步成效后，双方可以在高招时，即设置双方共建的云计算专业，由校方进行公共课和部分专业课的授课，由XX学院进行云计算处理相关专业课程的授课。详细的专业共建方案请参考共建专业部分内容。在双方合作过程中，XX学院主要负责的工作内容包括：> 专业课程的设计、授课> 学校师资的培养> 品牌支持> 必要时提供设备支持> 项目实习和实训> 学员就业服务院校主要负责的工作内容包括：> 基础课程的授课；> 授课场地的提供；> 基本的授课设备和实验设备的提供；第三方厂商主要负责的工作内容包括：> 整理本厂商特色技术要点，完善教学大纲；> 配合提供相关资料-，由XX学院开发课程教材;> 指派专业的技术人员对接以及在必要的时候进行直播授课或者可能的情况下,开展技术讲座；另外，在第一阶段的特色班阶段，招生的主要工作由XX学院来完成，校方提供必要的协助；而在第二阶段专业共建阶段，招生的主要工作由校方来完成，而XX学院提供必要的品牌、技术、物料上的支持。为更好地为双方的合作服务，为学生提供更好的学习和实训条件，以及为学校的可持续发展考虑，双方在合作过程中，XX学院将为院校提供以下配套服务：共建实验室：由院校提供场地，XX学院提供设备，双方根据招生人数，共建实验室，为学生提供符合行业标准的实践环境。详细的共建实验室方案请参考共建实验室方案部分的内容。实践型师资培养：为更好地进行本方案的实施，XX学院将大力支持合作院校的实践型师资建设，为合作院校的老师提供有针对性的、实践性的师资培训。详细的师资培养方案请参考师资培养方案的内容。SaaS平台支持：XX学院的SaaS部署到合作院校，提供教学上的在线服务与支持就业服务：由XX学院为合作院校参加双方特色班或者专业共建班的学员，提供就业服务，将学员输送到XX学院的合作企业。共建特色班方案共建特色班概述“共建特色班”的目的在于让现有的在读的合作院校相关专业的学员，能尽快通过XX学院的课程体系，学到行业所需要的实用的最新技术，为后续的就业打下基础；双方通过这个小规模的特色班，建立起切实可行的协作机制，为后续更大规模的专业共建合作打下基础。“共建特色班”的生源来源于合作院校现在在读学生，并且辐射到其他学院的相关专业学生。招生的主要工作由XX学院来完成，校方提供必要的场地等支持。因为学生可能会来自于不同的学院不同的专业，为保证大多数学员的上课时间，建议将XX学院的专业技术课的授课时间放在寒暑假或者其他学员能保证上课时间的时间段内。共建特色班执行步骤共建特色班主要的事项及时间节点如下表所示。时间节点事项说明需要达到的成果签署合作协议双方签署合作协议，明确双方权利义务签署协议与合作院校老师的宣讲和沟通为达到更好的招生效果，需要合作院校的老师首先认可此种合作模式，并且需要打消他们的一些疑虑。通过宣讲和沟通，让或作院校的老师了解整个合作的具体情况，为后续招生打下基础让老师认可合作，并主动在学员中推广试听课让学员对云计算有直观了解,并体会XX学院的教师实力，可以为有兴趣参加共建特色班的学员2-3天的试听课，让学员对云计算技术有让学员了解基本的云计算处理技术，对云计算技术产生兴趣初步的了解。招生在试听课结束后，马上进行招生的工作，由XX学院来主要负责，校方提供必要的支持至少招满30人的班实验室建设根据招生人数，建设实验室实验室可以使用，满足教学需求教学实施根据教学计划，实施教学学生完成学习，掌握规划中的技能就业推荐XX学院针对参与共建特色班的学员，为其提供就业服务学员顺利对口就业,平均薪资明显高于其他未参加特色班的学员共建专业方案一.共建专业概述专业共建是在第一阶段完成后，双方设立一个专门招收学习云计算处理的高考学生的专业，由双方共建一个特色的专业，命名成“XXX学院特色专业（暂定名）双方共同制定培养方案，教学实施中，基础课和部分校方老师能胜任的技术基础课，由校方承担，其他大数据和云计算相关的专业课以及实践课，由XX学院承担。为保证授课效果，和云计算相关的专业课和实践课，建议集中到一个时间段内上完，后续再通过SaaS平台，让学员可以通过视频回放、作业、社区交流等巩固和复习。在学员临近毕业就业之前，再安排1到2个月的复习及实践集训，确保学员在就业之前，能熟练掌握相关的技术。共建专业执行步骤共建专业主要的事项及时间节点如下表所示。时间节点事项说明需要达到的成果确定共建专业的具体细节在“共建特色班”顺利开始后，可以开始着手准备“共建专业”的相关筹备工作，因为高招有一定的提前量，所以这项工作也可以和共建特色班同时进行，以免贻误招生时机。确定具体的招生人数、培养方案、收费、分成、双方的任务分工、后续具体的工作安排及相关责任人招生专业共建的招生工作，主要由校方的招生办公室来完成，XX学院将根据需要提供品牌、物料以及人员上的支持。完成开设共建专业所要求的招生任务实验室建设根据招生计划和课程安排，在学生入学后的第一学期，实验室建设完成完成实验室的建设教学实施根据培养方案，组织教学活动就业推荐根据学生的就业意愿，推荐对口的工作，优先推荐到本项目参与的厂商相关企业，让学员顺利就业学员顺利就业，就业平均薪资高于普通班共建实验室方案一,“共建互联网实验室建设目的> 搭建一座“高等院校与互联网行业沟通、衔接、互动、相互了解的桥梁”；> 将互联网行业中最流行的技术、产品引进高等院校，提高相关院校的软硬件水平；> 按照互联网企业的管理制度和技术团队开发流程，严格要求相关专业的学生,搭建一个虚拟的企业项目开发工作环境；> 建立大学生创业孵化基地，引进移动互联网行业的商业运作模式，鼓励大学生创业；> 提升相关技术专业的大学生实际项目开发技术能力，提高相关院系整体学生的就业率，并能够达到“精准就业、高端就业”的层次。二、“互联网实验室”运作模式1.由互联网企业参与实验室的搭建:> 提供互联网企业中最为实用的开发技术，并进行实时更新；> 提供互联网公司内部实际的应用项目，并进行后续的二次开发环境配置；> 相关硬件设施的支持，并协助校方进行实验室模拟工作环境的搭建。2 .院校的授课老师技术培训和“双师资格”认证：> 在合作院校现有的专业老师中进行优秀师资的选拔，组建优秀的项目实训师资团队；> 专业老师兼任项目经理、产品经理等，真正是“教师资格+应用开发讲师”双师型讲师身份；> 专业老师与互联网企业多沟通、勤互动，将移动互联网行业的阶段发展现状和相关的应用技术，传授给学生；> 根据合作企业提供的实际开发项目，从专业老师中，选拔合适的项目技术开发人选，组建项目开发团队。3 .相关专业学生的项目实训：> 在实验室里学习和实训的学员，提前进入互联网企业的工作状态；> 让参加项目实训的学员，保障他们掌握最流行的行业开发技术，了解最前沿的互联网发展情况；> 选拔合适的相关专业的毕业生，在互联网行业实习或直接就业，并对大学生创业进行技术乃至资金的扶持；让真正有技术能力和创新能力的大学生，拥有互联网创业和高端就业的机会。> 项目实训或者实验室出口学生，经过选拔，优先进入本项目中参与的厂商企业或者相关企业工作三,共建互联网实验室”实施步骤原则上，为避免不必要的浪费，共建实验室的硬件设备配置，会根据不同的阶段而设置不同的投入，做到参与到该方案中的学员每人均有一套设备。为配合本方案2步走的节奏，实验室建设也将分2步来完成：第一步，在双方进行特色班招生后，根据招生人数进行硬件设备的配置，为方便后续可能会有学生中途加入，提供10%左右的冗余设备，如果后续有更大规模的学员参与，则将进一步增加设备。第二步，根据共建专业的招生指标，由XX学院配备相当数量的硬件设备。师资培养方案XX学院希望通过和学校的合作，能够帮助学校有针对性地对现有的教师在开发实践上进行合作培训，以期为学校建立起一支理论扎实、实践丰富的“双师”教师队伍。XX学院对于教师的培养的理念是“全程护航”。随着移动互联网的进一步发展，企业在继续保持强盛的用人需求的同时，对开发人员的素质要求也越来越高。而高素养的员工来自我们合作学院的老师在专业技能、行业素质上对学生的培养。对于学校来说,形成独特的、有雄厚的技术实力的、对新技术有敏锐的判断力的教师队伍，对学校的后续发展是至关重要的。XX学院联合移动互联网领先企业，给学校教师从教学内容、教学方法、教材更新、知识更新等层面上进行全面的“保驾护航”，以达到及时而全面适应移动互联网人才需求的目标。一、针对教学内容的培养1、按模块培训为了将教学和企业需求更好的结合在一起，XX学院的教研专家经过对企业调研,根据对应的企业的岗位情况，划分出相关的岗位群，并据此设立了对应的教学大纲。XX学院所有课程根据这些岗位群来设置不同的专业模块。每个卤位群均以实际的工作卤位和项目需求为导向，并结合来自企业的全真案例贯穿在教学始终，将市场需求融合在整个教学过程中。教师可以根据自己的情况，来选择学习的专业模块。2、知识更新由于互联网行业的特点，行业的技术升级换代非常之快。针对此情况，XX学院通过面授、网络、视频、参观等多种手段将业界先进的开发技术、行业趋势、管理方法不定期的与教师进行交流，令教师随时感受行业的脉动、把握移动互联网开发的最新技术,时刻站在行业先进开发水平的前列。二、针对教学方法和手段的培养为了将“职业化、专业化”贯穿在教学始终，为了将“职业素养”和“开发技能”更好的传达给学生，XX学院在教师培训的过程中都以“职业化”、“专业化”为最高要求。并针对学生在不同学习阶段学习特点、学习规律、心理规律等方面提出与之相应的教学方法，并传达针对教学方法采用灵活多变的教学手段调动学生的方法。目标是通过教师这个媒介令学生掌握开发技术、培养职业素养、塑造职业角色从而树立正确的职业观，以及在不同学习阶段中顺利完成知识体系的建构从而更好的完成对开发技能和职业素质的培养。三、针对教学资源的培养XX学院将技术专家、课程专家、教育专家、考试专家集中在一起，讨论和研发教材、教学案例、实训方案、题