（六年级）小学生心理问题的案例分析及对策.docx

小学生心理问题的案例分析与对策一.个案基本情况性别：男。年龄：12岁。年级：六年级。姓名：郝#。二.问题行为描述1、上课不认真听讲，坐姿不端正，爱做小动作。2、喜欢咬手指，吧东西放在嘴里。3、不善表达自己，和老师同学沟通较少，爱玩电子游戏。三、应对策略：根据该同学的问题，我采取的应对策略如下：1、“转变认知”，就是通过改善其对自我的认知，重获自尊。让孩子从优点到缺点，对自己做一个全面的评价，让他在了解自己的过程中重塑自我。2、“行为辅导”：让同学在家帮助妈妈做一些力所能及的家务活，在，工作，中找到了自己的价值，从而获得了自尊，摆脱了孤独，生活也愉快。3、“指导行为”，就是以明示、暗示、奖罚等手段对张同学进行及时的指导，特别是在其进步的时候给予奖励，通过强化，增加其积极行为。4、“外部帮助”，寻求外部环境的帮助。家庭的教育力量尤为重要。当发现孩子的极端情绪，家长要采取冷却、忍耐的方法。同时一旦发现该生的问题行为能第一时间和老师沟通，并共同商量解决办法。家校合作才能共同帮助该生改善自己的缺点，发扬自己的优点。四、对这个案例的总结:针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而将自己的注意力转移到父母，老师，同伴上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于接受教育者的教。