新年的礼物教学设计.docx

课堂教学设计教学内容第四单元天气虽冷又温暖16.新年的礼物设计者教学目标1 .为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。2 .通过分享交流新年的收获，进一步认识自己，了解同学。3 .知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。教学重、难点重点：通过分享交流新年礼物，进一步认识自己，了解同学。难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。教学准备学生自制的新年贺卡课时安排2课时教学过程个性化设计第一课时一、谈话导入同学们，新年到来了。你们都收到了那些礼物呢？让我们看看这几位同学的新年礼物是什么？（板书：新年的礼物）。设计意图：通过问答的方式导入新课内容，引起学生学习的兴趣二、活动一：我收到的新年礼物：1、有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，还有的同学收到父母长辈的表扬和鼓励。为什么收到了表扬和奖励呢？是因为“我”长大了，收获了许多的知识，学会很多技能。2、回顾过去一年，你的收获有哪些？请同学们起来说一说（例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是我们的收获。）3、我的收获有？（做游戏）设计意图：让孩子自己总结、发现各方面的进步，有助于培养他们的反思、整理能力，以便取得更大的进步。进一步认识自己，了解同学,为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。4、总结：孩子们，能正确地认识自己和别人优点，取长补短这是人生最大的收获，也是最有意义的新年礼物。（板书：取长补短）三、活动二：收获哪里来：1、看来同学们收获的新年礼物还真不少。你们想过没有，这些收获是怎么来的？除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗？2、谈谈你们的这些收获你是怎么得到的呢？学生讨论交流。3 .分享交流说本领预设（1）出示：学生展示自己新学会系红领巾本领，这位同学最拿手的新本领是系红领巾了。会这样新本领的孩子请举手。预设（2）出示：新学会摆碗筷，请问家里哪餐饭是你摆碗筷的啊？4 .你们的新本领可多了，你们看播放孩子各种学会新本领的照片，同时播放家长夸奖孩子的录音。师：看了照片，你有什么想说的？采访照片中的同学：听了大家和父母的夸奖，你的心情怎么样？5 .你们真能干，每个人在这个学期都有自己的收获和进步，在身体、学习、生活，各方面都有收获，你们真棒！（板书：身体、生活、学习）6.听了大家的发言，看了照片，你发现了什么？心情怎么样？预设（1）我们每个同学都有进步。预设（2）我心里很高兴，美滋滋的。预设（3）我们在身体、生活、学习各方面都有收获，不愧是小学生To师：看来，这一年每个人都在长身体，学本领，收获真不少。这就是我们收到最珍贵的新年的礼物，让我们一起来读读课题。揭示课题。7、收获从哪里来？（做游戏）教学设计意图：学生的各种变化，知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。四、小结：祝贺大家，在不同的方面都有不同的收获，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。（板书：收获）第二课时一、写心愿（一）师：同学们，上节课我们知道自己收获的新年礼物都有哪些，而且也懂得了收获不仅仅是自己努力，而目也是需要他人的帮助。那你们想不相在新年到来之际，写下自己的祝福与心愿呢？（二）请同学们在卡片上写出自己的心里话。一张给自己，一张给别人。用两个具体而微的小心愿引导学生如何制定新年心愿。我要把字写得更漂亮，争取考上好学校你觉得这个心愿怎么样？预设：这个孩子非常了解自己，在自己最需要进步的一个地方许了一个美好的愿望，真好！在新的一年，我希望交到更多的好朋友。你觉得这个心愿怎么样？预设：想让自己有更多的朋友，相信通过自己的努力，肯定能够实现。3 .你来说说你有什么新年心愿呢？预设：你的心愿是在生活方面的，想学会扎辫子。这一年还是妈妈帮你的，等你学会了，早上自己扎，妈妈就可以不这样辛苦了。真是个好孩子。4 .新年的心愿不一定是要在学习方面的，各方面都可以！这样的新年心愿会让我们进步的更快，生活的更开心。设计意图：通过写心愿的方式呈现孩子们新年里的美好愿望。（三）小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。二、送贺卡（一）许愿墙。1我们把送给自己的智卡，贴在班级心愿墙上。2 .请同学们在许愿前，一起分享心愿卡的内容。（二）互送贺卡，互动表演。1采访表演:请问你把贺卡送给谁？为什么？2同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。教学设计意图：通过送贺卡，一起分享新年的快乐。3 .小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。（板书：送出祝福）板书设计16、新年的年物取长补短收获送出祝福个性化作业设计教学反思