小学六年级综合实践上册全册教案.docx

人与自我认识我自己教学目标：1 .能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。2 .能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。3 .懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。第一课时回忆童年一、谈话导入。从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1 .课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2 .请生用一两句话描述自己小时候的形象。（自己说小组交流一一全班交流）3 .课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。三、选择研究主题，并说明选择理由。1 .认识自己。2 .童年的友谊。3 .学生追星现象调查。4 .也可选自己感兴趣的主题。四、全课总结。第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。1 .明确研究目标。2 .可以从哪些方面展开研究？3 .从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。）三、完善“认识我自己”研究方案。主题名称：研究时间：研窕目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研窕成果：四、完成准备工作。五、全课总结。第三课时我的自画像一、导课。每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1 .自己思考。2 .全班交流。我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：三、学生从以上方面给自己画“自画像”。四、全班交流。五、总结。给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。二、提出问题。怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？(1)学生思考，全班交流。(2)小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。(3)请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。三、他人给你的评价。父母这样说：同学这样说：好朋友这样说：老师这样说：邻居这样说：四、综合评价，认识自我。你的优点：你的不足：综合评价自己：五、全课总结。第五课时展示我的优点一、谈话导课。在你的身上，一定有不少闪光点，或是出众的才艺，或是良好的人缘，或是超群的口才现在就展示一下吧！二、选择展示方式。我的优点是：我认为合适的展示方式是：我想在什么时间，什么场合展示：三、小结。通过此项活动，我对自己有了新的认识：第六课时正视我的不足一、谈话导入。有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。二、小组交流。小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。交流造成共同不足的原因三、进行一次采访。采访时间：采访地点：采访主题：被采访人：采访内容小记：采访后的思考：四、寻找克服不足的途径。五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。六、课后上网查询：克服不足的途径。第七课时畅想未来的我一.谈话导课同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！二.自己畅想：我的外貌我的学习我的生活三.交流和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四.阅读“小资料”励志名言。五.全课总结。第八课时制作成长档案一.谈话导课。二.制作成长档案：1 .讨论：成长档案应包括哪些内容？2 .制作成长档案袋注意的地方：成长材料要收全。分类要清晰。编号及目录。三.相互传阅成长档案。四.评价成长档案。五.全课总结。第九课时总结与反思一.谈话导课：经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！二.交流与展示1 .展示活动中收集的资料。2 .以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。3 .交流展示学生的成长档案。.评价总结。完成“认识我自己”研究过程评价表。四.全课总结。校外生活小学生假日生活调查教学目标：1 .从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。2 .通过问卷调查，采访等途径收集信息、，并能对信息进行归纳，整理与分布。3 .了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动。教学重点：目标1第一课时一 .导入：我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。研究准备：二 .研究准备：1 .长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？我思考的问题：2 .分组交流、探讨。3 .确定研究主题。三.小结。第二课时一.导课。二.研究实施：1 .研究活动应如何入手？2 .良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。组内讨论，理清研究思路。3 .分组回报。三.小结。第三课时一 .导入。二 .制定研究方案：a.分组讨论b.汇报。三 .全班交流，有补充意义吗？四 .阅读p6:方法引导五 .小结。第四课时一 .导入：二 .调查资料：1 .统计小学生假日有哪些？（可指导学生一张假日统计表）2 .分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？3 .交流，分享我的“假日生活”。回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描二和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假口生活情况。三.小结。第五课时一 .导入：二 .探讨，研究：1 .了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。2 .读一读：P18方法引导：什么是调查问卷？3 .小组讨论并设计问卷中的问题。4 .提示:在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5 .制作调查问卷。三 .小结。第六课时一 .导入。二 .整理问卷。1 .整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。2 .分析报告。3 .分析假日生活中的问题。通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？4 .我认为同学们的假日生活存在这些问题：5 .你认为是什么原因导致假日生活不够理想？三.小结。第七课时一.谈话导课：通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。二.分组讨论三.提倡科学的假日生活方式：1 .尝试制定一份假日生活计划。2 .提倡合理建议，取得各方关注和支持。四.总结与反思：1 .交流与展示。2 .评价与总结。第三单元人与自然、昆虫世界探秘教学目标：1、提高科学观察及分析比较的能力。2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。3、学会分工协作，共同完成任务。4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。第一课时教学目标：1、做好研究准备，激发研究兴趣。2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。教学重点、难点：目标2教学过程：一、导课二、研究准备：1、请生说大自然中最感兴趣的现象。（参考表格）2、围绕该自然现象，学生提高问题。三、选择研究主题：1、出示3个主题供大家参考。昆虫世界探秘。认识“地震”。动物生存之三十六计。2、确定研究主题。四、课后小结，布置作业。第二课时教学目标：1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。教学重点：制订研究方案教学过程：一、导课二、学习新识1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想,我们可以侧重研究哪些问题？昆虫的生长过程。昆虫与植物有什么关系？是不是所有的昆虫都会唱歌？哪些昆虫是资源昆虫？2、讨论交流，确定感兴趣的问题。3、制定研究方案。（参照课本表格）4、论证研究方案的合理性和可行性。自我提问式。全班讨论式方案答辨式。三、课堂小结第三课时教学目标：1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。2、 了解昆虫的相关知识。教学过程：一、谈话导课。二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。三、网络搜索，了解昆虫相关知识。1、网络搜索信息记录表。2、昆虫知识交流会。3、制作昆虫档案。四、课堂小结。第四课时教学目标：1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。2、学写观察日记。3、 了解昆虫的作用。教学过程：一、导课。二、昆虫的作用。1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。2、昆虫对人类的贡献。3、没有昆虫的世界将会怎样。三、活动小结。第五课时教学目标：1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。教学过程：一、导课。二、项目策划，举办昆虫图片展。1、“昆虫图片展”策划书。2、总结与反思。交流与展示。评价与反思。三、课堂小结第四单元社会生活身边的广告教学目标：1 .学会从各种生活现象中发现问题。2 .学会运用多种方法收集相关信息的资料。3 .能设计公益广告，培养社会责任感。第一课时一、导课。二、研究准备：1 .交流社会现象。2 .讨论参考主题。三、实施过程。确定主题身边的广告制定方案四、课堂总结。第二课时教学目标：1 .找找身边的广告。2 .了解广告对消费者心理的影响。教学过程：一、谈话导课。二、找找身边的广告。1 .观察记录表。2 .印象最深的广告词。三、广告对消费者的影响。四、课堂小结。第三课时教学目标：1 .了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。2 .从广告中反思社会现象，培养社会责任感。教学重、难点：了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。教学过程：一、导入新课：任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。二、研究过程：1 .讨论广告的优点和存在的问题。优点是：举例说明：存在问题：举例说明：小组成员的观点是：2 .随机采访，听大家的看