人民美术出版社一年级上册《有趣的勺子》教学设计.docx

人民美术出版社一年级上册有趣的勺子教学设计一、律动导入。工、师：律动2、老师今天还为大家带来了非常美味的食物，你们想知道是什么吗？3、师：哇，好香啊，是热腾腾的鸡汤，那小朋友们知不知道，要用什么工具来喝鸡汤呢？哦，是勺子。今天我们就共同来探究下有趣的勺子。4、（揭示课题：有趣的勺子）二、探究新知。（一）仔细观察，了解勺子的实用性。1、看一看:师：小朋友们真聪明，我们每天吃饭喝汤都要用到勺子，那你们了解勺子吗？勺子分为几个部分？每个部分的名称叫什么？（勺头+勺柄）我们的古人可聪明了，取其勺柄和勺头组成的勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它们竖起来，就变成了最早的勺字.2、说一说：老师这里有很多勺子，小朋友们，喝鸡汤会用到什么勺子呢？（展示实物勺子）生：大的汤勺和小的汤勺。大的汤勺可以将汤盛到碗里，小的汤勺可以将汤舀到嘴里。师：这两把都是小汤勺，哪把更适合用于现在喝鸡汤呢？（出示一把金属勺子和一把陶瓷勺子）生：陶瓷勺子。因为陶瓷勺子防烫。师：原来啊，不同的勺子的材质有着不同的用途。3、想一想：原来勺子有那么多许小秘密，我们一起来找一找。这把勺子为什么有许多小眼？（漏勺，漏掉汤水）B、这把勺子为什么把上有个小孔？（方便挂起来）C、这把勺子为什么有木柄？（防烫，握着舒服）师总结：原来勺子里藏着这么多的小秘密啊！4、连一连：那了解了这么多勺子的秘密，你能将下面的食物跟相对应的勺子连起来吗？生：上台进行连线。师总结：不同的勺子有不同的用途。因为勺子的用途不同，所以就要求勺子有不同的形状、长短、大小（外形）且是不同的材料！这些小小的设计，不仅让勺子更漂亮，而且方便使用。（二）认真观看，欣赏勺子的美观性。师：我们一起来欣赏一下吧！（欣赏各种有趣的勺子图片）三、教师示范。1、师：这些勺子可真是有趣又实用啊。你们想设计一个既美观又实用的有趣的勺子吗？那我们一起来思考下，该怎么去设计呢？我们可以改变勺子的外形，加上装饰，增加功能。说到现在，老师已经迫不及待想设计勺子了教师示范作业：勺柄、勺体、变形、添加。2、师：老师的勺子设计好了，隔壁班的小朋友们也设计了一些勺子，我们来欣赏一下吧。他们的设计给你带来了什么灵感呢？你想设计一个什么样的有趣的勺子呢？生思考回答。四、艺术实践。请小朋友们和老师一起来设计一把有趣的勺子吧。1、要求：设计一个既美观又实用的勺子，并与同学交流，介绍你设计的勺子的用途及设计思想。2、教师巡视指导。教师的鼓励评价伴随者学生创作的过程，并根据学生存在的问题具体辅导，关注不同能力的学生，随时发现问题并及时纠正。五、评价拓展：1、自评或他评：(1)向同学介绍你的勺子，说一说它的用途，材质，装饰等。(2)说你最喜欢谁设计的勺子，为什么？2、拓展。也希望小朋友们平时在生活中多观察想象，长大能够成为一名真正的设计师呢！