一去二三里教案教学设计精品推荐.docx

一去二三里教案教学设计精品推荐知识能力：1、认识12个字。2、正确、流利地朗读课文。3、会写“一、二、三3个字。认识1种笔画。4、背诵课文。人文教育目标：培养学生喜欢汉字，主动学习汉字的习惯。教学重点：认识12个字。会写“一、二、三3个字教学难点：识别“八、入”九、十指导写“一。教具准备：拼音卡片、生字卡片教学过程：第一课时（一）谈话创设情境（出示课件图片）图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么，他们在说什么呢?（二）初读课文，整体感知，读准字音。1、听录音朗读，板书课题，解释“里。2、自读课文，不认识的字看拼音拼一拼。3、学生读一读，画一画。边读边画出生字。把画了记号的多读几遍。读给同座听。4、（出示生字）：/采用多种形式，检查读音。开火车、齐读，指名读。5、出示生字卡片检查。（二）理解词句1、1、对照插图一，说说两个小朋友看到了什么，在图上找出“烟村、亭台、花。2、2、指导学生根据图说说诗的意思。（S）指导朗读课文1、指导读好全诗。让学生边读边想，自己就是画中的孩子，正在告诉别人自己在什么地方看到了什么，让别人也感到那地方很美。2、学生反复练读。自由读、指名读、小组读。（四）游戏激趣，稳固提高做图二的找朋友游戏，重点读准“四、十、三，识别“八、九。（五）布置作业：/p&gt；课后找一找，我们周围哪些地方用上了这一课的生字，下节课交流。第二课时（一）复习1、抽读生字卡2、用简笔画让学生选生字卡片填空（）块田（）条鱼U朵花3、3、读课文指名读、全班齐背、同位互背、指名背。（二）指导书写1、认识田字格2、游戏田字格拍手歌田字格，四方方，写好汉字他来帮。左上格、右上格，左下格右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。3、指导书写4、练习写字先描一描，发现字的特点，说说怎样写。学生写时，教师巡视，相机指导。（三）稳固练习1、交流我们周围哪些地方用上了这一课的生字2、选卡片填空，读绕口令。