【沪科+黔科版】《综合实践活动》五上 学会自我保护 第一课 走近《中华人民共和国未成年人保护法》教案.docx

走近中华人民共和国未成年人保护法教学设计课题走近中华人民共和国未成年人保护法单元学会自我保护学科小学综合实践活动年级五年级教材分析教材介绍了初二学生在理发店当学徒工的案例、未成年人享有的权利、未成年人维护自己权利的方法，此外，教材给出了适当的梯度练习，帮助学生掌握未成年人享有的权利和维护权利的措施。学习完本课，学生掌握了未成年人享有的四项权利和维护自己权利的措施，帮助学生建立保护自身的正确途径C教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合小学生的认知特点。学习目标1 .掌握未成年人享有的四项权利；2 .知道未成年维护自身权利的措施；3 .初步掌握分析未成年人遭遇侵权时应该采取的措施。重点未成年人享有的四项权利及维护自身权利的措施；难点正确分析遭遇的侵权事件并采取相应措施保护自身安全。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课年少的我们开始慢慢接触社会，在感受美好的同时也发现世界的不完美。由于我们与社会的接触还不够多，与人交往的经验也不丰富，因此，对于生活中可能遇到的危险及受到的侵害，常常缺少警觉和自我保护能力。2023年10月，全国人大颁布了修订后的中华人民共和国未成年人保护法，并从2023年6月1日起实施。这部法律的具体内容是什么？如何避免自己的合法权益受到侵害？如果遇到暴力行为，应该怎样应对？让我们带着这些问题进行探索，学会保护自己、远离暴力侵害。播放未成年人保护法视频。了解本课内容学习背景。知道我们要探讨的问题。观看未成年人保护法视频。通过情境导入，引出本课学习背景和要探讨的问题。通过观看视频，了解未成年人保护法的基本内容。讲授新课一、案例聚焦小浩一直缺乏学习积极性，成绩也不好，总想到外面的世界去闯一闯。于是初二的下半学期，未满16岁的小浩便带了一些钱只身到邻近的城市“闯荡”。不久，小浩找到一家正在招聘学徒工的理发店，理发店老板只是问了问小浩的情况，没有查看他的任何证件，就当场决定录用他。小浩发现理发店里有许多与自己年龄相仿的学徒工，本以为可以跟同龄人一起快乐地开始自己的美好人生，但是，没过多久，小浩就发现理发店老板不但不按时发给他们约定的工资，还时常要求他们超时工作，如果向老板索要拖欠的工资或者提出辞职还会受到不同程度的威胁。在重压之下，小浩很快病倒了，后来，居委会阿姨发现了这个情况，报告了公安部门，将小浩等人解救了出来。思考：小浩可以去打工吗？理发店老板可以雇佣小浩吗？谁来保护像小浩这样的未成年人？遇到这样的事，小浩应该怎么办？要回答上面的问题就需要了解未成年人享有的权利和维权措施。参考： 小浩不可以去打工，初中是义务教育阶段，小浩有义务完成初中学业。 理发店老板不可以雇佣小浩。小浩现在是初中学生，享有受教育权利。 小浩的监护人（父母）。小浩生活的社区。未成年人保护组织团体。小浩所在地区教育部o国家司法部门。 保护好自身安全；寻找机会联系父母；借助外学习案例，全面了解整个事件。思考教师提出的四个关键问题。设想自己如何是小浩该如何做。通过案例学习，引出本课要解决的问题。通过关键问题剖析案例。让学生学习思考案例中出现的重点问题。出机会向公安部门报案。二、智慧加油站未成年人享有的权利生存权：未成年人享有其固有的生命权、健康权和获得基本生活保障的权利。发展权：未成年人享有充分发展其体能和智能的权利。受保护权：未成年人享有不受歧视、虐待和忽视的权利。参与权：未成年人享有参与家庭和社会，并就影响他们生活的事项发表意见的权利。未成年人维护自己权利的方法在合法权利受到侵害时，未成年人应该及时求救或向相关负责部门反映情况，保护自己不受侵害，并在有关部门的帮助下防止受到长期侵害。常见的维权方法有：与侵权人协商（沟通与交流），维护自己的权利；向他人（如父母、老师）求助；向当地居（村）委会求助；向有关部门（如妇联、青少年保护办公室）求助；向新闻媒体求助；向法律援助中心求助；报警或上诉至法院。以在家庭中受到侵害为例：学习未成年人享有的四项权利及其含义。学习未成年人维护自己权利的方法。学习在家庭中受到侵害时，如何采取维护未成年人权利的措施。通过学习未成年人享有的权利和未成年人维护自己权利的方法，让学生清楚知道自己的权利和维权方法。通过分析家庭中受到侵害的案例，帮助学生理解权利和维权措施。受到的侵害维护权利的措施经常被父母暴打。大声呼救，向邻居求助。向居（村）委会请求劝阻。向父母单位反映。向公安机关报案。离婚父母双方均不愿抚养孩子。向居（村）委会反映情况，并请求调解。>向父母单位反映，请求帮助。>通过其他监护人或法律机构的帮助向法院提起诉讼。学习在学校中受到侵害时，如何采取维护未成年人权利的措施。学习填写示例，完成未成年人受到相应侵该采用哪些措施维护自己的权利。通过分析学校中受到侵害的案例，帮助学生理解权利和维权措施。通过练习，进一步帮助学生巩固未成年人的权利和维权措施。扩展延伸以在学校中受到侵害为例受到的侵害维护权利的措施遇到校园欺凌.人身安全永远是第T立的，不要去激怒防.采用异常动作引起周围人注意.不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决.向学校申诉.教师侵犯学生权益.向教育局复议。向法院起诉.三、火眼金睛下列情形侵害了未成年人的哪些权利？应该如何解决？选取相应的内容分别填入下面左右方框内。权利内容：A.生存权B.发展权C.受保护权D.参与权维权对策a.向居委会或村委会求助b向父母单位求助c向青少年保护办公室求助d.向媒体求助e.向法院起诉£向公安部门报警g向教育行政部门反映h.向侵权人声明自己的权利填写示例：WrB,CIc,d,g,h自主完成：1Ork3r/、/X参考：/</Ac,d,e,fCh四、我们在行动模拟法庭根据案例提供通过角色扮演的小学三年级学生小毛的父母因为感情不和正在闹的内容，按要方式，让学生将离婚。父亲弃家外出打工，母亲回了娘家，家里只求与小组同学学习的未成年人剩小毛孤零零一个人。开学时，小毛找到父亲要生活费，不仅分文未得，还挨了一顿打骂。小毛向母一起编排剧本，并完成表权利知识学以致用。亲索要生活费，母亲说自己生活困难，没有钱。小毛成了父母脚下的一只“皮球”，面临生存困难C万般无奈之下，小毛走进了当地一家法律服务所，在该所的帮助下，小毛向当地法院递上一纸诉状，将父母推上了被告席。经过调查，法院作出了判决。根据案例提供的内容，与小组同学一起编排剧本，并完成表演。要求：1有角色分工，清楚地表现剧情内容。2 .律师和当事人要陈述自己的观点和理由。3 .法官要宣布审判结果和判决依据。五、安全记我心演。熟记“正当权通过顺口溜帮助正当权益受保护益受保护”和学生记住维护自J朋友，未成年,一“学会保护靠身权利，保护好活泼可爱像花朵,自己”两首顺自己。受到威胁或伤害,国家有法来保护.无论老师或家人,谁来伤害就申诉,妇联法院青保办，都会热情来帮助。学会保护靠自己不管在校或在家,受到虐待和体罚，不要忍受要反抗,保护自己想办法。报告亲人或校长,说清经过别害怕,或请报社电视台,为你来讲公道话。扩展学习一未成年人网络保护1防止网络游戏沉迷。网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。国家建立统一的未成年人网络游戏电子身份认证系统。网络游戏服务提供者应当要求未成年人以真实身份信息注册并登录网络游戏。网络游戏服务提供者不得在每日二十二时至次日八时向未成年人提供网络游戏服务。2 .限制网络直播。网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务；为年满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务时，应当对其身份信息进行认证，并征得其父母或者其他监护人同意C3 .防止线上教育乱象。以未成年人为服务对象的在线教育网络产品和服务，不得插入网络游戏链接，不得推送广告等与教学无关的信息。口溜。学习未成年人网络保护相关知识。网络生活对未成年人非常重要，是生活中不可或缺的一部分，未成年人缺乏正确认识和社会经验，很容易陷入网络虚拟世界，不可自拔，通过了解未成年人网络保护的知识，可以掌握在网络世界中保护自己的方法措施。4 .防止非理性充值。网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。5 .防止网络暴力和欺凌。遭受网络欺凌的未成年人及其父母或者其他监护人有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等措施。网络服务提供者接到通知后，应当及时采取必要的措施制止网络欺凌行为，防止信息扩散。6 .保护儿童隐私信息。未成年人、父母或者其他监护人要求信息处理者更正、删除未成年人个人信息的，信息处理者应当及时采取措施予以更正、删除，但法律、行政法规另有规定的除外。网络服务提供者发现未成年人通过网络发布私密信息的，应当及时提示，并采取必要的保护措施。7 .保护儿童身心。任何组织或者个人不得以侵害未成年人身心健康的方式对未成年人沉迷网络进行干预。8 .网络软件保护。学校、社区、图书馆、文化馆、青少年宫等场所为未成年人提供的互联网上网服务设施，应当安装未成年人网络保护软件或者采取其他安全保护技术措施。找找身边未成年人遭遇的侵权行为，与同学一起讨论对应的解决办法。分小组说说身边未成年遭遇的侵权行为，并讨论解决办法，之后在班上交流。通过找找身边的未成年人遭遇的侵权行为，进一步提升学生对侵权行为的认识，帮助学生掌握解决问题的办法O身边存在的侵权行为解决办法学校对面开了家营业性歌厅。>自我约束，不去歌厅消费。在家长的帮助下，向学校上一级行政部门反映，或者向公安机关反映，课堂练习要求歌厅搬迁。课堂小结组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代在小组讨论基学生自己总结学表说说自己小组总结的结果。教师作最后的补充。础上，推选代习内容是一种学表总结本课学习方法，每次课习内容。其他可以梳理出学习小组作补充总了哪些知识、技结。能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。板书案例段像初二学生理友店当学徒工从教师板书上通过板书，帮助一未成年人有的&内学生形成本课学/一智船加油站11未成年人Ieaa已&»«?方温归纳本课学习I走近中华人艮共和B1未成年人保妒法I眼金g*a内容的重点。习内容思维导、一m¾.*waa图。gi>(*<*FcJ