《学前儿童社会教育与活动指导》 教学检测试卷和答案汇总 1--15.docx

检测题1试题1 .幼儿社会活动家乡的土特产属于社会教育（）内容。A.社会环境B.社会文化C.社会规范D.自我意识2 .幼儿社会教育总目标实在（）文件中提出的。A.幼儿园工作规程B.幼儿园教育指导纲要C.幼儿园管理条例D.幼儿教师专业标准3.自我调节的突出表现是（）。A.自主自立B.自我监督C.自我完善D.自我控制4.被拒绝型幼儿在交往中比较笨拙和攻击性，同伴关系不和谐。说明幼儿同伴关系受（）因素影响。A.气质B.认知能力C彳亍为特征D.早期亲子经验5 .培养幼儿良好的品德行为和习惯属于()内容。A健康B语言C社会D科学6 .皮亚杰的道德发展阶段理论的前道德阶段的年龄阶段为()。A.4岁以前B.4-5岁之间C.4-5岁以前D.4-5岁以后7 .()认为人格包括意识、个人无意识和集体无意识。A.荣格8 .弗洛伊德C.弗洛姆D.埃里克森8 .()先生出版的幼稚园的社会一书，是我国幼教史上最早全面、深入地论述学前儿童社会教育的课程及其实施的著作。A.陈鹤琴B.张宗麟C.张宗琴D.陈鹤麟9 .学前儿童社会教育研究的核心任务是（）。A.总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实践经验，为当今学前儿童社会教育的研究与实践提供思想资源。B.研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律C.指导学前儿童社会教育实践，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效果D.研究学前儿童社会性发展的特点、规律和影响因素，提高学前儿童社会性发展研究的理论水平检测题1答案1-5ABDCC6-9CABB检测题2试题1 .自我体验的最主要内容是（A自信B.内疚C.自尊D.自彖2 .儿童自我意识形成的标志是（1A.会自己做动作B.会说话C.会使用第一人称我D.会哭闹3 .自我意识中最原始的形态是（IA.生理自我B.心理自我C.社会自我D.道德自我4 .自我意识中情感成分是（IA.自我认识B启我体验C.自我控制D.自我调节5 .儿童出现对自己心理活动的认识是在（）岁。A.2B.2.5C.4D.36 .儿童同伴交往的类型中占比较高的是（A.受欢迎型B.一般型C.被拒绝型D.被忽视型7 .有的孩子和小鸡做游戏，玩烦了，就去用手掐，这是（）行为。A.残忍行为B.攻击性行为C.破坏性行为D.退缩行为8 .幼儿自我意识中的意志成分的核心是（A.自我认识B.自我体验C.自我调节D.自我控制9 .自我体验的核心内容是（1A.自信B.自豪C.自卑D.自尊10 .我如何成为理想中那样的人属于自我意识（）范畴。A.自我认识B.自我体验C.自我调节D.自我控制11 .关于排队公平等待规则.轮流规则.集体服务规则等内容属于A.基本道德规范认知B.文明礼貌行为规范的认知C.公共场所行为规范的认知D.群体活动规范的认知12 .幼儿自我意识中的意志成分的核心是（IA自我认识B.自我体验C.自我调节D.自我控制13 .对别人在品德.能力胜过自己而产生不满和怨恨情绪表现出的行为是（IA.欺骗行为B.破坏行为C.嫉妒行为D.残忍行为14 .幼儿园社会活动我会洗手了属于（）内容。A.学习规则B.公共规则C.生活规则D.集体规则15 .以下不属于幼自我认识内容的是（IA.自我概念B.自我评价C.自我控制D.自我观察16 ."以貌取人说明幼儿同伴关系受（）因素影响。A.认知能力B.气质C.早期经验D.身体吸引力17 .婴儿能够区分母亲和陌生人,陌生人的出现会引起婴儿恐惧.焦虑,而陌生人离去后又会平静下来。这属于（A陌生人焦虑B.一分离焦虑C.母依恋D.陌生人恐惧二、多选题1 .以下属于自我体验的是（IA.自尊B.自信C.自我控制D.自我分析2 .幼儿自我意识培养的途径包括（A.日常生活B.环境创设C.主题活动D.家园校合作3 .幼儿自我体验发展的趋势包括（）A.由生理性体验到社会性体验B.自我体验发展水平深化C易受暗示D.由高级到低级检测题2答案一、单选题1-5CCABD6-10BADDC11-15DDCCC16-17DA二、多选题1 AB2 ABCD3 ABCD检测题3试题1社会交往教育的一致性主要体现在（1A.教师与家长一致B.教师与幼儿一致C.教师与教师一致D.家长与幼儿一致2 .幼儿社会教育总目标实在（）文件中提出的。A.幼儿园工作规程B.幼儿园教育指导纲要C.幼儿园管理条例D.幼儿教师专业标准3 .确定幼儿社会教育目标依据不包括（1A.幼儿社会性发展规律B.国家教育方针C.家长的需要D.社会的需要4 .学前儿社会教育活动设计的原则不包括（）原则。A.目标性B.基础性C.实质性D.时代性5 .学前儿童社会教育目标制定的内在依据是（A.社会发展需要B.我国的教育的C幼儿园教有指导要（试行）D.学前儿童发展规律与需要检测题3试题1-5ABCCD检测题4试题一.单选题1 .对幼儿社会交往进行随机教育的途径是（）A.游戏B.专门教育活动C.日常生活D.社区感知2 .在中国，萌芽阶段的幼儿社会教育以（）为主。A.宗教教育B.社会生活常识教育C.家庭中随机的礼仪伦常生活教育D.道德教育二.论述题1 .试论述如何充分利用游戏与区域活动促进幼儿社会性的发展要点。检测题4答案一、单选题1-2CC二、论述题参考答案：(1)要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料。游戏和活动的开展离不开材料，材料是学前儿童想象和思维活动的物质基础。为了使学前儿童更好地开展游戏和区域活动，提供的材料应当丰富多样，保证每个学前儿童都能选择到适合自己发展水平的材料。但这并不意味着越丰富越好。过多的材料会分散学前儿童的注意。分层次逐步递进地呈现材料对学前儿童来说更有吸引力，更有促进其发展的价值。此外，提供的材料还要考虑有可操作性.符合学前儿童的年龄特点，要能激发学前儿童的想象和思考。(2)要建立游戏和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力。游戏本身具有定的规则，游戏反映的社会活动本身也有一定的规则，为了使游戏和区域活动开展得活泼而有秩序，也需要规定一些大家都必须遵守的规则。这些规则往往是学前儿童自觉自愿遵守的,因此，他们不会感到失去自由，相反更增强了他们的规则意识和自我控制能力。教师要注意的是，当学前儿童建立起一定的规则意识时，可以让他们参与到制定规则中来。由他们自己协商制定的规则更容易被他们自己接受并遵照执行。这一方面发挥了学前儿童的主体性，又进一步增强了他们的规则意识和自我控制能力。(3)教师要适时参与到游戏和活动中，以增进师幼情感，并给予一定指导。教师以平等的身份参与到游戏和区域活动中，会使学前儿童倍感亲切教师不再是高高在上的权威和组织者,是和大家平等游戏的伙伴，她和大家一样分担角色.进行活动，和大家一起商量游戏活动的进行，接受大家的建议。好的教师常常会以这样的身份出现在游戏和区域活动中，拉近自己和学前儿童之间的距离。但要注意的是，作为游戏伙伴并不是教师完全失去了指导的地位，一位清醒的教师不会完全迷失在游戏和活动中，她会始终牢记自己作为教育者的身份，在游戏过程中以提出问题.给予建议等方式去激发学前儿童思考问题.解决问题。这是一种不着痕迹的指导。检测题5试题一、单选题1学前儿童社会教育的方法不包括(A.讲解法B.谈话法C.讨论法D.动作法2 .通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动.习惯性地自然理解和分享。这种方法是（XA陶治法B.角色扮演法C共情训练法D行为训练法3 .以下不属于学前儿童社会教育内容组织的基本策略的是（IA.基本活动的渗透式组织B.基于核心主题的整合性组织C.基于经验的拓展性组织D.基于学科特征的系统性组织二.判断题1 .超超在擦自己的桌子时把抹布里的水挤在教室的桌子上，后又边跑边挤水，把教室的地板弄湿一大片，老师制止了他的行为，并要求他拿干抹布把弄湿的桌子和地板擦干净。老师对超超行为的指导方法属于自然后果法。2 .消极意义上的良好环境是指教师言行举止的表率作用。3 .在美术活动中通过合作绘画有效提高儿童相互协作的能力,通过歌曲体会帮助他人的快乐。这种活动安排体现了学前儿童社会教育活动设计的整合性原则。4 .幼儿社会教育教师要选择灵活、有效的活动方式。检测题5答案一、单选题1-3DCD二.判断题1错误2 .正确3 .正确4 .正确检测题6试题一.选择题1儿童自我认识的核心内容是（1A自我感觉B.自我概念C.自我评价D.自我觉察2 .以下属于自我调节的是（IA自我评价B启我控制C.自我监督D.自立3 .自尊.自信属于自我认识（）范畴。A自我认识B.自我体验C.自我调节D.自我控制4 .儿童自我认识的核心内容是（1A自我感觉B.自我概念C.自我评价D.自我觉察）范畴。5 .我是谁，我是怎样的人属于自我认识（A自我认识B.自我体验C.自我调节D.自我控制6 .儿童认识物我关系的开始是（IA.对自己身体的认识B.对自己行动的认识C.对自己心理活动的认识D.对自我概念的认识7 .（）是一种多维度.多层次的复杂心理现象。A自我认识B.自我评价C.自我控制D.自我意识8 .教育活动方案的拟定不包括（IA.活动时间B.活动名称C.活动准备D.活动评价9 .毛毛是幼儿园小班的小朋友。一个周末，毛毛和爸爸妈妈去爷爷奶奶家玩。到了爷爷奶奶家，毛毛的爸爸很自然地帮爷爷做事情，妈妈则帮奶奶剪指甲。这一切毛毛都看在了眼里。下年，奶奶从外面买东西回来，刚进门，毛毛就主动地帮奶奶拿拖鞋。奶奶开心得不住地夸毛毛是个好孩子。这一案例表明学前儿童社会学习具有（）的特点。A.实践性B.随机性和无意性C.长期性和反复性D.情感驱动性二、判断题1 .幼儿的自我调节受大脑认知能力发展的影响2 .自我意识是对自己身体活动的觉知3 .大班的幼儿可以比较客观的评价自己的行为三、简答题1试述学前儿童社会情感发展的特点？2.学前儿童社会教育活动设计的原则包括哪些？检测题6答案一.选择题1. BC2. BCD3. B4. BC5. A6. A7. D8. A9. B二.判断题1 .正确2 .错误3 .正确1.参考答案：(1)容易变化，情绪呈现出两极化的特征(2)容易受感染(3)具有冲动性。2.参考答案：(1)目标性原则(2)基础性原则(3)全面性原则(4)生活性原则(5)时代性原则(6)因地制宜的原则检测题7试题1 .学前儿童社会教育评价的原则不包括()原则。A.导向性B.可能性C.科学性D.客观性2 .学前儿童生活教育评价中信息收集方法不包括()。A.观察法B.访谈法C.问卷法D.测量法3 .()非常重视学前儿童的社会教育，于1989年颁布了新的幼稚园教育要领A.日本B美国C.中国D.英国检测题7答案1-3BDA期末测试题（一）一、单项选择题