9黄山奇石表格式教案（第一课时）.docx

单元教学设计内容教学要点课时安排古诗二首1 .认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。2 .能正确、流利地朗读和背诵古诗。3 .展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。1课时黄山奇石1 .认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等9个字，会写“黄山、南部”等11个词语。2 .能正确、流利地朗读课文。3 .能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。4 .能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。2课时日月潭1 .认识“潭、湾”等15个字，会写“湾、名”等9个字，会写“群山、树林”等9个词语。2 .能正确、流利地朗读课文。背诵第2-4自然段。3 .理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。2课时葡萄沟1 .认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“月份、水果”等12个词语。2 .能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。3 .感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。2课时语文园地四1 .借助拼音认识8个生字。2 .了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。3 .能展开想象，用“像”说说生活中的事物。4 .联系上下文理解词语的意思。5 .了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。6 .发现一些表示颜色的词构词规律，并积累相关的词语。7 .背诵关于风景的名句，初步感受祖国山河壮美。8 .阅读画家乡，感受家乡的美。2课时题黄山奇石课时第1课时教学目标(分层)1 .认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、个字，会写“黄山、南部”等11个词语。(ABC)2 .能正确、流利地朗读课文。(ABC)部”等9教学重难点1 .认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、个字，会写“黄山、南部”等11个词语。(ABC)2 .能正确、流利地朗读课文。(ABC)部”等9教具学具电子媒体PPT教学流程教师活动学生活动使用建议复习引入环节1 .播放黄山图片，简介黄山。2 .出示题目，板书题目：黄山奇石。3 .释题，通过组词理解“奇”。1 .学生砍赏黄山图片。2 .齐读题目。3 .思考“奇”字是什么意思，用“奇”组词理解“奇石”。互动学习环节一、初读课文、识记生字1 .鼓励学生自由读课文。圈画生字，借助拼音读准生字字音。2 .出示新词，指导学习认读并理解词语。教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、状”是后鼻音，“天都峰”中的“都”是多音字，本课这里读“dU,O3 .检测“我会认”中的生字，找出这些字的特点。4 .指导学生进行小组合作，初步整体1 .自由朗读课文。(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音，圈出生字词。(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍。(4)给每个自然段标上序号。2 .学习词语(1)借助拼音，开展读词游戏。(2)开火车读，再读。(3)小老师领读，齐读。3 .认识生字(1)指认生字，交流识字方法。(2)开火车认读生字。(3)用生字组词。4 .小组合作探究：组织学感知课文。指导方法一：分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。方法二：开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。二、研读课文，随文识字1 .指名读第1自然段，了解主要内容。读好长句子。2 .指导学生朗读。3 .自由朗读课文第二至六自然段。读准字音，把句子读流利。4 .课文中提到了哪些奇石？用横线在文中画出它们的名字。三、词语运用，拓展视野1 .出示词语和图片：请学生选择几个词语分别说说这两处景物。风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见2 .我们的祖国山河壮美，还有许多风景等着你去欣赏呢！生小组合作，朗读课文。1 .学生读第1自然段，这个自然段一共有几句话？分别讲了什么？2 .读好长句子，有感情地朗读第一自然段。3 .自由朗读了解文章主要内容。4 .边读边勾画：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。1 .看词语和图片，请选择几个词语分别说说这两处景物。2 .交流我国还有哪些闻名中外的名山大川？作业反馈环节1.指导写字：(1)师范写，重点指导“南、部、”并讲述：(板书：南、部)(2)老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。教师补充学生没有注意到的难点。(4)教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。1.学生观察田字格里的生字并交流书写要点。“南”：“门”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜；下部宽大，横折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。部”:左右等宽，左边的“立”大“口”小，“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线，“F”共两笔。板书设计:黄山奇石作业设计时间题目及分层要求使用建议前置作业读课文课堂作业写生字课后练习了解我国的名山大川