2023年秃鹰之死教学教案.docx
秃鹰之死一教学教案教学建议一、课文主旨这是一篇关于环境污染问题的事理性说明文。作者从光化学：烟雾、有毒化合物、潜在的核污染、泄露的石油等几个方面，说明工业“三废给人类带来的严峻危害，揭示了现代社会日益严峻的环境污染问题，条理清楚、富有针对性和现实意义。二、思路结构文章开头以臭名昭著的“洛杉矶烟雾杀死秃鹰的事件，引出了“光化学烟雾、废气对环境和人类的危害，由现象到本质进行了逐层说明。然后又介绍了废水污染、废渣污染、核污染、石油污染等等严峻破坏人类生存的问题。最后发出呼吁，提示人们在运用新技术时，千万不要忘记爱护环境，爱护环境就是爱护人类的生命，文章条理清楚、逻辑严密。三、说明方法的运用本文大量运用举例子、列数据等说明方法，进行科学地说明。如1952年的“洛杉矶烟雾使65岁以上的老人有近400人死亡;20世纪50年代的洛杉矶拥有250万辆汽车，每天大约有一千多吨有害气体排入大气；1970年，日本东京的光化学烟雾就使6000人受害；在谈到废水、废渣对人类的危害时，作者指出“当今世界，人工制取的各种化合物的种类已超过500万种，在这些化学品中，有毒化学品的年产量已达400万吨；据20世纪70年代的情况估量，全世界每年排入环境的固体废物超过30亿吨，废水为6000亿7000亿吨，废气中仅一氧化碳和二氧化碳就近4亿吨。大气中二氧化碳含量已由19世纪的0.028%增加到现在的0.032%o这些典型的事例，这些统计数据既突出了“三废对环境的破坏，对人类的危害的特征，又让人触目惊心。这些事例和数据以不可辩驳的事实向人类发出严峻的警告：爱护环境迫在眉睫！其它，文中还运用了打比方、作比拟的说明方法，形象、清楚地突出了事物特点，增强了说明的效果。四、说明中心与顺序教学方法建议学习每一篇课文，都要从总体上把握课文的内容和表达的中心。每一篇说明文都有说明对象，全文又围绕说明对象，安排假设干个说明中心，每一个说明中心又通过一至几个段落来说明。如果抓住了这几个说明中心，也就能理解全文的内容及说明的中心了。因此，反复阅读、多多揣摩是关键。事理说明文主要采纳逻辑顺序进行说明。但由于说明对象与内容的不同，逻辑顺序又可分为从因到果、从主到次、从概括到具体、从现象到本质、从整体到局部等。因此，在学习具体的文章时，还要分析课文运用了怎样的逻辑顺序，这是学习事理说明文的一个难点。教学设计例如自读过程：1设置情景，导语引入。（播放一段有关环境污染的录像材料）刚刚，大家从影片中看到的浓浓黑烟、脏得发臭的河流和堆积成山的废弃物，是否难以想像生活于其间的味道。但事实是，我们实在生活在这样一种环境之中。不信，请你看看这篇（秃鹰之死）。2 .通读课文，了解大概内容，掌握并累积词语。3,研读课文，理清文章思路，体会围绕中。乙、精心选材的写作特点，掌握举例子、列数字、作比拟、打比方等说明方法的运用及其作用。4 .赏读课文，指出课文在写法上值得借鉴的地方。5 .拓展迁移，安排作业。（解说：研读课文是突整理读要点，完成自读目标的关键环节。在学生整体感知课文的根底上训练其概括能力，既而引导学生研习文章的写作方法，掌握并运用说明文中常见的说明方法。同时，通过课文的研读也增强了大家的环保意识。这样设计，既符合学生的认知规律，又有利于学生语文素养的提高。）自读点拨：1 .题意简释。（1）题目“秃鹰之死的作用。明确：既引起读者的阅读兴趣，又说出了工业“三废所带来的危害，显示出文章的说明重点。（2）因环境污染而导致死亡的生物很多，为什么要以“秃鹰之死为题呢？明确：用捕食小兽和其他鸟类的体强性凶的鹰的死亡，来强调环境污染所带来的严峻后果，警示人们要重视环保。（解说：通过对题目的解析，体会标题的意义力深对文章的理解。）2 .梳理脉络。第一局部（第1-7段）工业“三废对环境和人类生活的危害。第一层（第1-4段）工业废气对环境和人类生活的危害；第二层（第5、6段）工业废水废渣对环境和人类生活的危害；第三层（第7段）核污染对环境和人类生活的危害。第二局部（第8T0段）工业“三废给环境和人类生活带来的严峻挑战。3 .重难点分析。（1）围绕中心，精心选材。说明中心：工业“三废对环境和人类生活的危害。选材角度：从废气、废渣废水、核污染三个角度选取材料来说明中心。围绕中心，增加材料：a大量氟利昂的排放导致臭氧层空洞，从而引发人类皮肤癌病增多；b金属锻炼厂排放的含铅或其他重金属的废渣废水可弓没人的多种血液病；前苏联的切尔诺贝利核电站泄露事故，造成数万人的受害，连下一代的小孩也有遗害，轻者头上不长头发，重者患上白血病而不治身亡。（2）说明方法的运用及其作用。举例子。a.为说明工业“三废的危害，举了“秃鹰之死和“水俟病为例；b,为说明“光化学烟雾不只洛杉机有，举了日本东京和我国兰州为例。举出事实，以到达事实胜于雄辩的效果，增强说服力。列数字。a,为说明“洛杉矶烟雾的危害，举出当地老人死亡人数（400）和东京受害人的具体数目（600）；b.为说明化学品中有毒化学品的年产量之多，列出“400万吨的具体数目；c.为说明工业“三废量之大，列出了“30亿吨“6000亿7000亿吨“4亿吨“0.028%“0.032%等数目；d.为说明石油对海洋的污染，列出了“五百多万吨的数目。列出具体的数字，真实可信，给人以确切的印象。作比拟。为说明“现在全世界核武器的总破坏力，把它与在广岛爆炸的两颗X的破坏力作比拟，得出超过“数百万倍的结论。通过比拟，强调所要说明的对象的特点，令人印象深刻。打比方。为说明工业“三废的危害，把它比成“凶手。通过打比方，使读者产生具体形象的感受，通俗明白，易于理解。（解说：抓住说明中C学习围绕中心取材组材的方法，并完成增加新材料的拓展能力，到达教学目标1的要求；学习说明方法的运用及其作用，通过练习加以稳固，完成教学目标人）（3）过渡句的使用。光化学烟雾不只洛杉机有。问题岂止是杀人的洛杉烟雾。使人中毒的又岂止是汞！（解说：学习说明文中的过渡技巧，努力做到使文章浑然一体。）
