16 雷雨 （教学设计）（第一课时）.docx

二年级下册16雷雨教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点。2、通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之感受雨前、雨中和雨后的不同特点，体会雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。重点难点：有感情地朗读课文。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学课时二课时教学准备多媒体课件教学过程：第一课时一、谜语导入师：同学们，还记得老师教给你们的手指谣吗?请伸出你们的双手我们一起来做一做吧！（生边唱边做）你们知道小鸟和小松鼠说什么了吗?小鸟说呀咱们202班的同学个个是猜谜高手,所以老师今天准备了一个谜语想考考你们。准备好了吗出示：千条线，万条线。数不清，剪不断。落到地里禾苗绿，落到水里看不见。（打一自然现象）师：哎呀，同学们真棒！一下子就猜出来了。师板书“雨”师：谁能给“雨”字找个朋友组个词。生：师：老师可要增加难度啰。谁能说出带“雨”字的四字词语或者是成语。（雨过天晴挥汗如雨蒙蒙细雨风雨同舟）师：请同学们想一想，回忆一下我们背诵的古诗中有没有描写带“雨”字的诗句呢？（孟浩然春晓：夜来风雨声，花落知多少。杜甫春夜喜雨：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。杜牧清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。）师：同学们掌握的知识可真丰富呀。一起把掌声送给自己（掌声刚才有同学把雨组成雷雨这个词，那你们见过雷雨吗？今天我们就来学习第16课雷雨，看看作者是怎样描写雷雨的，首先请同学们伸出右手跟老师一起书写课题。板书：雷读拼音，生给雷组词。同学们有没有发现独体字“雨”做部首时，发生了什么变化吗?。（为了把汉字书写的更加美观，有些独体字做偏旁时笔画会发生一些变化，比如木做偏旁时最后一捺要改为点等）二、初读课文，学习生字把书本打开翻到74页用你喜欢的方式读课文。读书前老师有几个要求1、出示自学要求：自由读课文，标出自然段序号，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、认读生字课件出示生字:自由读、带读、齐读、给生字组词、开火车读，。3指导书写：垂观察垂在田字格里位置和笔顺三、整体感知，理解文本1、师;我们认识并书写了生字，现在我们把生字宝宝送到课文中再读读的课文。先认真听老师范读课文。课文共有几个自然段？我请八位同学把课文再读一下，其他同学边听边思考本文作者是按照什么顺序来描写雷雨景象的？生点评并回答板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后2、快速默读课文，找一找，哪些自然段写雷雨前的景象？哪些自然段写雷雨中的景象？哪些自然段写雷雨后的景象？四、学习1-3自然段雷雨前景象1、师：同学们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化。谁愿意来读1-3自然段描写雷雨前的景色。（指名读）2、边听边思考：作者主要抓住了雷雨前哪几样景物进行描写的？从中你感受到什么？3、（随生回答出示句子）“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”从中你感受到什么？（1）（出示乌云图）现在有满天的乌云向你压下来，你有什么感觉？（压的你透不过气来）做动作理解“压二（2黑沉沉是什么意思？仿说说ABB式叠词谁能读出这种感觉？（指名读）（3）齐读4、出示图文：“树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。”（1）“蝉”还有个名字是什么？（2）这句话中你感受到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静）一一全班齐读（3）练习：（出示）一动不动一O不（）一O不O5、出示图文：“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆J怎样是“乱摆”？做动作。（你们看过风吹树枝乱摆的情况吗？）学生说后读一一大家一起做动作读。6、出示图文：“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”是啊，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，逃走了。垂下来是什么意思，能不能把垂下来换成落下来或者掉下来想一想，下面句子中哪些用“垂”，哪些用“落”？（1）金黄的稻谷（）下头。2.苹果从树上（）下来。（2）叶子从树上（）下来。4.兔子的耳朵（）下来。垂是有牵连的，而落是没有牵连的7、谁来扮演这只害怕的蜘蛛，读读这句话。指名学生读。8、你还从哪句中感受到害怕？“闪电越来越亮，雷声越来越响。”师：你不光看到了闪电，还听到了雷声，真是个会读书的孩子。师：在日常生活中，你听到的雷声是什么样的？生：轰隆隆！师：请你们把雷打得越来越响。（教师手势由低到高）生齐：轰隆隆！轰隆隆！轰隆隆！（声音越来越响）师：来！我们把“闪电越来越亮，雷声越来越响”再读一遍。9、比一比闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电很亮，雷声很响。哪句好，为什么？10、齐读13自然段。（同学们读得让老师感觉到今天快要下雨了！）11、那么同学们，你们知道雷雨天时应该注意哪些安全知识？生：我知道打雷时人不能站在树下，那样会非常危险。生：我知道打雷时不能看电视，打雷看电视也会造成危险。五、小结：同学们懂得安全知识还真不少。这节课我们学习了雷雨这篇课文中的生字，了解了雷雨前的自然景象，还知道了有关雷雨天的安全知识，下节课我们继续学习雷雨中和雷雨后的景象，这节课就上到这。五、课后作业抄写田字格里的生字，熟读课文.