15一分钟 教案 第二课时.docx

15一分钟第二课时教学目标知识与技能：认识13个生字，会写7个字。过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点重点：识字与朗读。难点：有感情地朗读课文。教学方法情境法教学过程一、第习导入上节课，我们认识了一分钟的字宝宝，又会写七个字宝宝，知道了文中的小主人公叫元元。今天我们继续走进课文，了解一下元元为什么贪睡一分钟结果迟到了二十分钟。板书：1=20?引起学生的好奇激发学生的兴趣。二、理解课文，朗读感悟。1、听录音，学生感受课文标准语气的读法，找出录音读错的地方。2、叮铃铃，闹钟响了。啊，元元该起床了，还得上学去呢。可是课文里的元元是怎么做的呢？谁来读第一段？(指名学生读)师：“就睡一分钟”怎么理解？注意读“就”的时候要重读，体现出元元想“就一分钟不会迟到二这句话的意思是：只睡了很短的时间，一分钟的时间有多短哪，一眨眼就过去了。只睡一分钟，元元的想法过分吗？如果是你,你会怎么做？咱们看看，多睡一分钟的元元，他起来后是怎么做的。(指导读出时间紧迫，动作要快)3、事情真像元元想的那样吗？指名读第五自然段中李老师的话。大家看元元的表情，你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗？教师小结：你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。这时他的心情怎样呢？显示句子：元元非常后悔。(1)理解“后悔”的意思。(2)元元为什么而后悔。请学生模拟元元做出后悔的样子。4、大家想一想，元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢？小组内自由读2、3自然段,找一找、画一画哪些句子具体写了元元非常后悔？5、小组讨论：哪些词语可以看出元元非常后悔？6、全班交流、反馈。出示课文中描写元元非常后悔的句子：(1)他叹了一口气，说：“要是早一分钟就好了。”老师问：他为什么说要是早一分钟就好了？生回答。老师小结：是啊!这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这一段吧！(2)他叹了一口气，说“要是早一分钟就好了。”师问：他为什么叹了一口气呢？学生回答。老师小结：这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段。（3）他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。你能想象他是怎么走到学校去的吗？老师小结：你看，这一分钟带来的是步行的辛苦！师：这个故事值得我们思考。元元只不过多睡了一分钟，却换来了迟到20分钟的严重后果。小朋友，学了这一节课，你有什么想法呢？（学生自由发言）7、指导有感情地朗读句子。（个人读、同桌合作读）8、小结：刚才大家说得多好，短短的一分钟真重要呀！你们知道吗？织布机一分钟要转700转，数码打印机一分钟能打印806页！相信元元以后一定会珍惜一分一秒。三、课外延伸。在生活中，你有和元元相似的经历吗？你想对元元说什么？第二天的元元，闹钟又响了，会发生什么呢？老师出示课件有关时间的名人名句。四、布置作业。续编故事元元的明天。板书设计：一分钟（拖延）1分钟=（迟到）20分钟分秒必争珍惜时间