运动会奖杯设计小学美术浙美版五年级上册.docx

课题运动会奖杯设计第2课时总课时2教学目标1、认识运动会奖杯的独特2、发挥想象，尝试用泥塑3、通过学习活动，体验为计对于提升运动会文化内治特点和多样的造型美表现一个造型新颖、制作别致的运动会奖杯学校运动会设计奖杯的参与感、成就感，感受设&的重要评价教学重点难点1、重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型2、难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接突破重点难点的措施1、注重审美能力的培养2、注重创新精神和创新能力的培养3、创设文化情境，涵养人文精神4、确立学生的主体地位5、重视学生的自评和互评6、恰当运用多种教学手段教学准备课前准备：（学生）陶泥、搜集的各种奖杯图片，了解知名运动会奖杯背后的故事和艺术特点（教师）各种奖杯的图片和自制课件教学过程教学预设个性化修改（或设计意图）1、营造聚焦奖杯的话题情境，在视觉回忆中导入（1）老师打开奖杯王国的大门，和大家聊天：你看到过哪些比赛的奖杯（如美术、体育、科技等）？都有哪些特点？（鼓励学生畅所欲言）（2）猜一猜：你认为这是一个什么种类的奖杯？为什么？（3）教师小结：指出运动会奖杯是体育健儿通过自己的努力拼搏得到的荣誉，是奋发向上的象征。今天，我们也来为学校运动会设计奖杯，随即引出学习主题：运动会奖杯设计2、截图奖杯背后的人文故事，在初步交流中感知。运动会的奖杯上，有的以某个运动项目的一些元素为造型，易于辨认，如足球形；有的，背后有着捐赠人或主办方的故事，需要我们研究一番才知（1）你认识这些奖杯吗？你知道这些奖杯背后的故事吗？（2）你觉得这些奖杯的外形都像什么？难道奖杯都像“杯形”吗？3o探析多样奖杯的多样造型，在视觉分析中拓思（1）这些奖杯的形状有什么不同？像什么形状？（学生感受其形状不同，说得有道理即可）（2）发连线卡，引导学生连连线，感受奖杯的多样造型可能，并问：你还有什么有趣的奖杯形状设计可能？4、探究泥塑奖杯的个性技巧，在猜想观看中领悟（1）今天这节课，我们主要探索用泥塑的方式来进行奖杯利用尝试教学法、引导发现法的启发式探究学习的流程（以问题为纽带，以提示为指导）：一、自我评价，复习巩固二、设疑欣赏，激发欲望激励唤醒策略三、明确目标，自主尝试1尝试教学法策略2.引导发现法策略四、示范巩固，开拓思路1 .化繁为简策略2 .对比讨论策略3 .模板摆动策略4 .关键示范策略5 .视频播放策略美左学科五年级上册执教：闻晓2023年10月_日的设计，根据你的观6.分步解析策略察，你认为这个奖杯应该怎样做出来？奖杯采用了哪些泥塑7.体验感悟策略方法？8.头脑风暴策略(2)结合示意图或视频，说说：制作过程的难点是什么？怎样解决？(教师听五、明确要求，分取学生回答，并作必要补充，就如何连接做的牢作一些讲解、层作业示范等)1.分层作业星级奖5、探寻奖杯作品的创意之处，在视觉欣赏中提升。励策略(1)这三个奖杯的形状有哪些不同？2.竞争式过程性评(2)在泥塑表现上，哪些地方特别精彩？是怎么表现的？价策略6、采用泥塑手法的奖杯设计，在制作表现中创意六、自评互评，网(1)用泥塑的方法为运动会的比赛设计，制作一个奖杯(2)要求造型别致、美观络聚合7、多元赞赏创意的展示评价，在成功体验中超越三亿文库包含各类专业文献、行业资料、应用写作文书、专业论文、中学教育、高等教育、各类资格考试、生活休闲娱乐、文学作品欣赏等内容。作业设计预习作业书面作业板书设计运动会奖杯设计教学反思本堂课就是让孩子们动动手，干起来。结合泥塑的多种方法，设计一款立体的泥塑奖杯。在制作过程中，可能遇到主体物不稳定，底座与杯身的链接点要稳固。其次就是在造型上避免千篇一律，拓宽设计思路。