小学“幼小衔接”工作总结.docx

XXX小学“幼小衔接”工作总结为深入贯彻落实教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见文件精神，促进幼儿园与小学的双向科学衔接，按照省市有关幼小衔接文件要求和工作部署，XXX小学整体规划，认真实施幼小衔接方案，开展了不断探索，促进推进幼小衔接实验工作。一、加强领导，明确职责1成立工作小组，推进实验工作。我校成立了幼小科学衔接领导小组，制定研究目标和工作任务，确定试点工作的实施步骤和相关安排，确保幼小科学衔接试点工作的正常有序、顺利高效开展。2.突出衔接重点，落实结对研究。新学期，以小学入学适应研究为重点，建立了小学和幼儿园结对教研的组织架构和运行机制。做好结对校（园）的幼小科学衔接工作计划的落实。二、强化学习，提高认识1 .认真学习文件，把握精神实质。学期初，我校组织教师认真学习了国家、省、市有关幼小衔接的相关文件。2 .加强理论学习，提高专业水平。我校组建了幼小科学衔接工作群，一年级组定期组织教师教研开展有关幼小衔接的理论学习。3 .开展业务培训，提高教师素养。通过QQ群、教师专业发展平台等方式分享教师外出学习的心得体会，交流幼小科学衔接的成功经验和做法，提高幼小衔接工作实施水平。三、联合教研，促进发展1 .学校领导带领学校一年级组全体教师、教研组长到XXX市XXX幼儿园进行参观学习，共同研讨了对于“幼小衔接”项目实施，对学校和幼儿园下一步的行动计划，进行了初步思维互换，为幼小衔接下一步工作打下扎实的基础。2 .幼小衔接工作访谈会XXX小学一年级全体的教师和XXX市XXX幼儿园的教师在XXX小学进行了有关幼小衔接教育的联合教研及座谈活动。两校教师从幼儿进入小学后的各方面的养成教育入手，就学生常规表现，培养时间观念和任务意识的习惯等以及自我管理学习用品等方面的表现，进行了一对一细致的交流和研讨。最后，为进一步推动小学和幼儿园的科学衔接，帮助幼儿园全面跟踪幼儿的入学情况，两校还共同研讨制作了幼小衔接的问卷调查，组织各班家长填写，通过问卷调查主动发现问题，及时优化课程，更好地帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。3 .同课异构共研讨。为高效推进幼小衔接工作，加强小学与幼儿园深度融合,XXX小学与XXX市XXX幼儿园在XXX小学开展了幼小衔接数学同课异构活动。本次教研活动从真实的课堂呈现出发，进一步帮助两校教师了解幼儿园与小学教学的区别，也为之后共同努力探寻幼小衔接提供了很好的研究素材。4 .观摩幼儿课堂。为了减少幼小衔接的坡度，更好地促进教师之间相互的沟通与交流。XXX小学一年级的任课老师来到了XXX市XXX幼儿园，进行“幼小衔接教学听评课活动”。此次活动为我校教师搭建了一个有效的学习平台，促进“幼小衔接”阶段教学水平的提高。四、立足校本，主动实践1 .举行幼小衔接校园开放日活动。为让幼儿园大班的孩子走进学校参观、体验、感受小学的学习和生活，激发小朋友的好奇心和求知欲；让幼儿初步体验、了解小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，先后对XXX幼、XXX幼大班小朋友开展了校园开放日活动。让大班小朋友体验小学生活。一是体验小学课堂，开放日当天，幼儿园大班的小朋友进班同一年级的小朋友一起聆听小学课堂，初步培养幼儿园小朋友长时间集中注意力的能力，感受小学课堂的魅力。二是感受小学大课间活动，邀请幼儿园大班小朋友全程参与大课间活动，在大课间锻炼的同时，积极向幼儿园小朋友讲解课间安全常识，树立课间安全意识。三是参观功能活动室。带领幼儿园小朋友参观学校各个功能室，他们最喜欢的是创客室和科学实验室，当他们看见机器人、建筑模型、动物标本的时候，非常兴奋，对小学生活充满了向往，缓解了小朋友上小学的畏难情绪，有效促进了“幼小衔接”工作。2 .举办一年级组幼小衔接展示课活动。在学校领导的组织下，一年级的老师们为了贯彻落实学校聚焦课堂、决战课堂的教学要求，促进组内教师之间的交流,提高一年级课堂教学的有效性，构建富有活力的高效课堂，开展展示课活动，为教师们提供了展现自我风采的平台。3 .学校向每一位一年级小朋友颁发了入队手册，老师们带领小朋友们根据队前教育课表学习“十知道”“六会”“一做到”等少先队有关知识，最后通过红领巾争章活动，让小朋友们了解只有努力学习少先队知识，才能成为第一批入队的队员，戴上鲜艳的红领巾。还组织一年级学生观摩入队仪式，让孩子们了解加入少先队的意义，知道加入少先队是一件光荣的事情。通过观看哥哥姐姐佩戴红领巾的环节，激励着他们将来要争做一名优秀、光荣的新时代好队员。4 .举行迎新游园活动。为激发学生学习兴趣，有效突破纸笔考试的局限性，开展了迎新游园活动，采取多途径、多方法、多形式的测评方式，学生自己制作老虎头饰，带着头饰在有趣的多学科融合闯关活动中展现自我、增强自信。五、今后的工作打算1施行多维评价，让多维评价成为孩子学习和生活适应的阶梯。5 .继续开展幼小衔接课堂教学研讨。6 .继续和XXX市XXX幼儿园紧密联系，共同制定幼小衔接教研计划，开展课例观摩、研讨等活动。7 .梳理经验，设计贴生课程，让贴生的课程成为孩子生活适应的主阵地，设计一年级新生入学课程。8 .初步形成一年级区域童味校园规划，为幼小衔接工作做好环境的衔接。幼小衔接是幼儿园和小学的双向衔接，只有双方联动，才能缓解幼小衔接坡度，让幼小衔接发挥实效性。为孩子终身发展是教育人的夙愿，做好幼小衔接是我们的责任和义务。在当前“双减”大背景下，要做好幼小衔接的这项工作，学校的任务还任重而道远，