人教版四年级上册体育跑与游戏-障碍跑（教学设计）.docx

水平二（四年级）：跑与游戏障碍跑教学设计一、设计思路本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，将传统体育教学理念与英国ReaIPE创意课程理念相结合，倡导学生自主创作，充分发挥学生的想象力和创造力。练习中教师鼓励学生主动积极参与课程学习，引导学生“想学”、“敢学”、“乐学”，让学生体验练习的快乐，成功的快乐、体育的快乐。二、教材分析本课选自江苏省小学体育教师备用书科学的预设艺术的生成水平二（四年级）第二学期：跑与游戏单元第2学时障碍跑。障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目，指跑过、穿过、绕过、爬过、翻过、滚过、钻过各种障碍物。与水平一，水平三相比，起到承上启下的作用。水平二阶段安排了组合内容，运用垫子、栏架、杆子等器材设置出障碍，锻炼学生运用跨、钻、跳等方式通过障碍的能力。本课让学生快速运动中穿越障碍，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生穿越障碍的能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的体育精神，促进师生之间、学生之间沟通交流，促进学生身心健康成长。三、学情分析本课授课对象为水平二四年级的学生，此阶段的学生好奇心强，想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，活泼好动是他们的天性，愿意在学生面前展示自我，喜欢对抗性、富有挑战性的活动和游戏。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会和欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需要，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。四、教学方法设计为了圆满实现教学目标，坚持“以学生发展”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、讨论、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1打破传统的教师一味的教、学生单一的学的方法，在平时教学中应了解学生喜欢什么，喜欢怎样的教学环境，结合学生特点，并联系生活实际，用生动的OOOOOOOO语言和丰富的表情来引导和调动学生，吸引学生的注意力，挖掘其好奇心，做到“课伊始，趣已生”。2、本课采用了由易到难的教学策略，游戏和竞赛的教学活动形式，通过竞赛激励学生的求知欲，挖掘学生参与障碍跑的各种潜能，提高技能技术。3、针对四年级学生心理状态的特点，注重学生的团队协作精神，体现健康概念的第三个层次一社会适应性良好，加强学生与人协作，沟通交流的能力。学生进行创造性的学习，刺激和引发学生在解决问题的过程中充分获得更多的成功体验，从而让学生满足运动的欲望，发展体力和智力，达到“课结束，趣犹存五、学法的设计在学法的选择上，主要是引导学生采用了讲解法、自主体验法、游戏法、启发式教育法等，帮助学生完成教学预定目标，为学生树立终生运动提供正确的引导。六、安全提示课前检查场地，确保场地安全，提示学生检查服装，有无尖锐物品。课中提示学生注意安全，时刻关注课堂安全状况。课后提示学生调整休息。七、场地安排C口图1图2水平二（四年级）：跑与游戏障碍跑课时设计学校：无锡市锡山实验小学学生人数：40教师：徐峰第2学时教学内容1、跑与游戏：障碍跑2、游戏：障碍赛跑1、能知道快速、安全通过障碍的方法。学目标2、在快跑中能利用跨、钻、绕等方法通过障碍，发展速度、灵敏和协调的能力O3、积极参与练习，能表现出勇敢、果断的品格。重点合理通过障碍的方法（快速移动中做出的跨、钻、绕动作）难点灵巧连贯、协调安全过障碍课的结构运动量教学内容教师活动学生活动时间负荷次数准备部分,8一、课堂常规二、热身活动1、融合热身活动。伴随着音乐在场地内按教师要求进行运动。1、集合整队。2、向学生问好。3、提示本节课学习内容，激发学生好奇心，集中注意力。4、安排见习生，强调安全教育。1、教师配合音乐，依次要求学生用爬，蹲，半蹲，垫脚尖，大步走，慢跑，跳等方式行进。1、整队、快静齐。2、向教师问好。3、认真听教师讲解本课内容。4、见习生旁听，检查是否带尖锐物品。1、学生按照教师要求，在音乐的伴奏下进行热身活动，活动过程中，注意力集中，不触碰器材。3，小1基本部分27,2、小游戏：人与桥一、模块化分组练习场地2、组织学生两人一组，一人循环做俯撑成拱门，仰撑成平板动作，另一人钻过或者跳过同伴的身体。一定练习后，两人交换。1、教师集体示范四个模块练习方法，提问学生还有没有不同的方法？2、将学生分成四组，分别安排在四个模块中进行自组练习。3、组织小组循环交换练习。2、迅速两人一组，确定两人谁是A,谁是B。按照教师要求进行游戏。游戏过程中，遵守规则，乐于参与。1、认真观看教师示范。记住教师的提问，当自己练习时动手动脑，想一想还有没有其他法法。2、按教师要求进行分组练习，练习过程中，注意安全，懂得谦让。并进行循环轮换练习，体验各个模块。2，T小中24二、固定场地的障碍跑练习1、大密度的集体练习，当前面同学通过第三个障碍时，下一个队员出发。2、小组比赛。1、教师组织学生摆放器材，如场地所示。2、教师要求学生以不同方法通过各个碍。3、提示学生用最合适的方式通过障碍。1、每人拿好一个器材，相互谦让。并按教师要求摆放器材。2、按照教师要求通过各种障碍，思考那种最合适。3、用自己最合适的方式通过障碍。3,30”大大52三、自由场地的障碍跑练习1、小组自由讨论摆放器材。2、大密度集体练习。3、小组比赛。1、教师引导学生相互讨论，摆放场地。2、组织学生集体练习。3、组织学生比赛。1、相互讨论，按照每个障碍的特点以及自身感受摆放障碍。2、集体练习。3、积极参与比赛。3,30”中中42结束部分5,1、放松小结。2、整队，师生再见，安排收还器材。1、带领学生放松。并和学生互动总结本课学习情况。2、向学生再见，安排学生收还器材1、跟随教师放松，并和教师总结本课学习情况。2、向老师再见。配合教师收还器材。，小1全障安保课前检查场地，确保场地安全。课中时刻关注课堂安全状况。课后提示学生调整休息。实施情况记载预计负荷练习密度50%左右平均心率120次/分教学后记S杆子16跨栏架8海绵拱洞8小跳架8音响1台