人教版二年级上册体育轮滑（作业设计）.docx

水平一2年级“轮滑”单元作业设计学科：体育与健康参赛单位：参赛教师：一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育二年级第一学期人教版轮滑单元组织方式自然单元（J）重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1轮滑装备的穿戴及回收第十二章2多种方式的站立和摔倒第十二章3侧向移动和原地转圈第十二章4轮滑原地踏步、重心转移、原地蹲起第十二章5轮滑基本步伐：正面移动第十二章6轮滑技术动作：单腿蹬地滑行、双腿蹬地滑行第十二章7摆臂与滑行的结合第十二章二、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）中属于“水平一一运动技能一一轮滑”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。能够说出所学轮滑基本技术的动作名称及术语，知道轮滑运动的简单规则及安全练习方法，了解其锻炼价值及轮滑装备的卫生与养护常识。能够掌握轮滑运动的基本技术，并能够在练习和比赛中合理运用所学技术,发展学生身体的协调性、敏捷性及控制身体平衡的能力。激发学生学练轮滑兴趣，培养学生勇敢、顽强的意志品质，树立安全意识。（二）教材分析轮滑是一项融健身、休闲、技巧、艺术和娱乐等为一体的运动项目，一、二年级轮滑教学的各项教材，都是最基础的动作。考虑一、二年级学生的身体条件和体能差异不大，本章教材内容没有按年级划分，教师可根据学生体能、季节气候和学校教学设备等实际情况增加或选择有关内容组织教学。（三）学情分析一、二年级学生具有活泼好动和想象力丰富、朝气蓬勃的身心特点，有很强的求知欲和表现欲。轮滑是小学生喜爱，并正在大力开展较为蓬勃的一项运动。此阶段学生主要以进一步发展平衡性和基本轮滑技能练习为主。本单元通过多样的活动器材来激发学生的学习兴趣，通过各种滑行比赛、教师示范与学生展示，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单元的学习目标三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标通过轮滑装备的穿戴和回收、原地站立、摔倒、移动中的学习，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，了解轮滑运动的锻炼价值，形成对参加轮滑运动的兴趣和爱好;通过轮滑的练习，发展速度、力量、耐力、灵敏、协调等身休素质，促进身体的全面发展；在轮滑游戏和比赛中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。（二）课时学习目标课时课时目标第1课时1 .使学生基本掌握轮滑装备的穿戴及回收2 .发展学生的安全意识，使学生认识到佩戴护具的重要性3 .培养习惯，使学生更好更快的穿戴，增强学生的安全防范意识第2课时1 .让学生基本掌握多种方式的站立及摔倒的动作方法2 .发展学生力量、耐力、平衡、协调等身体素质3 .通过练习，培养学生吃苦耐劳、克服困难的精神第3课时1 .使学生基本掌握侧向移动和原地转圈的动作技术2 .发展学生的力量、耐力、平衡、协调等身体素质3 .培养学生学习轮滑的兴趣，和克服困难、战胜困难的精神第4课时1 .巩固站立的基本动作，在站立的基础上学习抬脚和身体变化2 .发展学生平衡、协调、柔韧、灵活等素质，提高体能3 .培养学生对轮滑的学习兴趣，树立安全意识培养脚感第5课时1 .复习巩固原地抬脚等基本动作，基本掌握不同姿势下的正面移动；2 .培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质；3 .培养学生对轮滑项目的兴趣，激发对体育运动的热爱。第6课时1 .掌握单脚蹬地滑动，同时发展双脚蹬地能力，发展协调性、力量等素质。2 .通过练习，能够感受轮子在地上滑动的感觉，加强脚感。3 .培养对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识第7课1.巩固单腿蹬地滑行和双腿蹬地滑行，练习上肢手臂和下肢的配合。时2 .通过练习，使学生领会上下肢协调配合，感受滑动的特点，发展身体综合素质，增强体质。3 .增强在轮滑比赛中的应变能力和判断能力（四）单元作业目标1通过轮滑装备的穿戴和回收、原地站立、摔倒、移动中的学习，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，了解轮滑运动的锻炼价值，形成对参加轮滑运动的兴趣和爱好；2通过轮滑的练习，发展速度、力量、耐力、灵敏、协调等身休素质，促进身体的全面发展；3在轮滑游戏和比赛中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。（五）课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第1课时1 .掌握轮滑装备的穿戴及回收顺序2 .提高神经灵活性和神经肌肉反应速度以及发展身体素质3 .培养学生思考问题和动手能力知识类技能类课后复习第2课时1掌握多种方式的站立和摔倒2 .发展学生力量、耐力、协调等身体素质3 .通过练习，培养学生吃苦耐劳、克服困难的精神技能类体能类课后复习第3课时1 .掌握侧向移动和原地转圈2 .增强学生的力量、耐力、平衡等身体素质3 .通过练习培养学生对轮滑运动的兴趣技能类体能类课后复习第4课时1.巩固站立的基本动作，在站立的基础上学习抬脚和身体变化技能类体能类课后复习2发展学生平衡、协调、柔韧、灵活等素质，提高体能a培养学生对轮滑的学习兴趣，树立安全意识培养脚感第5课时1复习巩固原地抬脚等基本动作，基本掌握不同姿势下的正面移动；2 .培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质3 .培养学生对轮滑项目的兴趣，激发对体育运结的热爱。技能类体能类课后复习第6课时1. 掌握单脚蹬地滑动，同时发展双脚蹬地能力，发展协调性、力量等素质。2. 通过练习，能够感受轮子在地上滑动的感觉，加强脚感。3. 培养对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识技能类体能类课后复习第7课时1. 巩固单腿蹬地滑行和双腿蹬地滑行，练习上肢手臂和下肢的配合。2. 通过练习，使学生领会上下肢协调配合，感受滑动的特点，发展身体综合素质，增强体质。3. 通过练习，增强学生滑行的自信心，体会轮滑运动的乐趣技能类体能类课后复习四、单元作业设计思路1 .分析课标要求、教学内容和学情；2 .制订单元学习和作业目标；3 .作业设计基本法漉：明确作业用示、设定问题任务、评价标准和方式设计。五、单元作业准备在进行轮滑单元学习时，给班级每一位学生发放“轮滑少年”作业奖章卡和一枚“大拇指”印章。通过教师对每个课时课后作业的评价反馈，家长与学生共同在集章卡上盖上相应的3,整个单元学习结束后，以印章个数兑换相应的星级评价（虏大于等于55个获得5星；哥大于等于45个获得4星;个以上获得3星），最终评价为5星的学生可获得武术勋章一枚。“物滑夕才”作文奖章六、课时作业第1课时1.作业内容练习1：按照穿戴顺序学习穿戴轮滑鞋及护具动作方法：拿到装备时，首先检查装备是否齐全，装备依次为头盔、护腕、护肘、护膝。大多数头盔有两根可调的安全束带，用塑料插扣于颌下扣紧；护腕和护肘的松紧扣带要适宜外壳有孔眼处朝下方；护膝的佩戴要求合腿、舒适、不移位和确保安全的腿感。练习建议：次数因人而异，5次穿/组，共4组。注意事项：注意穿戴顺序。练习2：按照穿戴顺序学习脱轮滑鞋及护具动作方法：在脱装备时，要注意左右的环境，选择一个较为宽敞的位置更换装备。先收护膝采取大在下，小在上顺序。练习建议：次数要因人而异，时间要快5次脱/组，共4组注意事项：注意装备回收时要整齐。练习3：按照穿戴顺序正确穿、脱轮滑鞋及护具动作方法：准确穿戴装备，做到快速有力，知晓装备应该戴在什么样的部位；脱装备时，收纳要有序。练习建议：次数要因人而异，5次穿脱/组，共4组。注意事项：注意穿戴顺序，收纳时要有序。评价设计评价内容评价标准评价形式I.按照穿戴顺序正确穿、脱轮优秀：知道装备分类，动作熟练，速度快自评滑鞋及护具良好：知道装备分类，动作连贯，速度较快互评2.动作技能的协调性及格：知道装备分类，动作不连贯，速度较慢待进步：知道装备分类，动作不连贯，速度慢师评2.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解装备分类、穿带和收纳装备等基本知识和动作在轮滑运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的速度、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，塑造终身体育意识。第2课时1.作业内容练习1：V字型站立动作方法：学生双脚V字站立，轮子尽量站稳，双腿微弯曲，抬头，目视前方，双臂放松微屈前伸，上体随着腿部站起和坐下的练习。练习建议：次数和强度要因人而异，2分钟/组，共4组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。动作方法:间。练习建议:注意事项:练习2：两脚平行站立加深对站立技术的理解，借用正轮刃直立于地面，重心保持在两腿之注意场地安全，次数和强度因人而异，2分钟/组，共4组。注意身体姿态，保持核心稳定。练习3：A字型站立动作方法：学生双脚V字站立，轮子尽量站稳，双腿微弯曲，抬头，目视前方，双臂放松微屈前仰，上体随着腿部站起和坐下的练习。练习建议：次数和强度要因人而异，2分钟/组，共4组。注意事项：核心稳定，能借用正轮刃保持身体平衡。练习4：跪趴式摔倒动作练习要用护膝、护肘和动作方法：首先身体要向前倾，手臂要放松，并迅速弯腰屈膝（将身体团起来）。在摔的过程中，因降低了身体重心，膝盖会先接触地面。当摔倒趴地时，应尽量控制倒地后的冲击力先落在护膝上，然后是护肘上，最后是护腕。当护腕最后接触地面时，手指要向上伸开，避免戳伤关节。摔倒后，护腕支撑身体，顺势向前趴。练习建议：次数和强度要因人而异，5次/组，共4组。注意事项：能借用膝盖、肘部手（策身体平衡。2 .时间要求20分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1 .站立的基本动作以及正确的摔倒姿势2 .动作技能的协调性优秀：身体姿态协调，动作熟练，站立稳、摔倒姿势正确良好：动作正确，动作较连贯，站立较稳、摔倒姿势正确及格：动作较正确，动作不连贯，站立不太稳、摔倒姿势有误待进步：动作较正确，动作不连贯，站立不稳摔倒姿势不正确自评互评师评4.作业分析与设计意图本课作业内容为练习V字型站立、两脚平行站立、A字型站立、原地摔倒练习。其技术动作并不复杂，但要使学生做到动作非常规范和掌握细节，就比较困难。所以应高度重视，认真完成作业要求。本次作业主体为水平三学生，由于处于生长发育期，身体素质和掌握技术动作不平衡，层次不齐。但对于直观的、容易模仿的轮滑作业兴趣颇高。第3课时1作业内容练习1:侧向移动练习动作方法：学生在完成站立基本姿势的基础上，高抬右腿（右腿轮平抬起离地）向右跨出一小步，下落着地后与左脚距离呈肩宽，双脚均用正轮刃支撑然后将身体重心完全移向右腿，接着以同样的要领高抬起左腿，再向右腿靠拢着地，呈开始姿势。（这个动作可以向同一侧连续完成）练习建议：次数和强度要因人而异，移动10次/组，共4组。注意事项：身体重心要跟进，注意身体姿态