中学作业管理办法.docx

中学作业管理办法为贯彻落实中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知教育部等八部门关于印发综合防控儿童青少年近视实施方案的通知（教体艺（2018）3号）等文件精神，进一步加强我校作业管理，提升学校作业的规范性和有效性，特制定本管理办法。1完善管理制度。建立“校长室一教导处一教师”三级作业管理的工作机制，明确相关部门职责及教师工作要求，加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。2 .规范作业来源。鼓励各校围绕作业选用与设计等主题开展校本研修，不断加强校本作业资源建设。教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业,不得要求或组织学生购买未经国家或上海市审查通过的教学资料。3 .科学设计作业。作业设计是备课的有机组成部分，应基于课程标准及其他相关课程指导意见（以下简称“课标和意见”），围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、改编、自主创编等方式，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。根据学生身心特点和体质短板设计个性化“运动处方”，根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动，统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践。探索利用信息化等手段不断提升各类作业设计的科学性和有效性,不得使学生作业演变为家长作业。4 .合理布置作业。教师要提前试做拟布置的作业，原则上要随堂布置作业，不得布置惩罚性作业。布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式，提升学生认真完成作业的积极性。布置寒暑假“运动处方”，应在开学两周内组织相应体能监测并将结果纳入体育日常成绩。严禁用手机布置作业或者要求学生用手机完成作业。5 .统筹作业总量。教研组、备课组等要指导教师根据课标和意见合理布置、及时报备学科作业。各教研组、年级组要探索利用信息化等手段，以年级组等为单位统筹各学科日常及假期基础性作业和弹性作业总量（含电子作业），有序安排实践性作业、跨学科作业。确保作业总量控制在合理范围内。每日作业监控由各年级学科首席和各班主任合作监控,年级组长统筹调控，确保语文、数学、英语、理化等单科作业不超过30分钟，高年级道法、历史不超过15分钟，其他学科不超过10分钟。每日总作业量不超过90分钟。6 .有效评改反馈。教师应按时回收、认真检查批改、全面分析、及时反馈作业。不断提升集体讲评、个别面批的针对性和有效性，强化作业评改、反馈的育人功能。杜绝要求家长代为评改作业，不使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。教导处实施定期检查和不定期抽查相结合的监控方式。7 .正确引导家长。学校要通过家长学校、家委会、新媒体家校互动平台等多种渠道引导家长形成科学育儿观与成才观，着力关注孩子自主学习能力发展，掌握培养孩子良好作业习惯的方法。学校应向家长提供加强亲子沟通、实施时间管理、预防网络沉迷等专题辅导，加强教育政策正面宣传,指导家长根据孩子个性特长、成长规律和发展需求进行学业和生涯规划，学会合理安排孩子课余生活，避免造成孩子过重的校外学习负担,保证初中生每天睡眠时间不少于9小时。鼓励孩子与家长共同承担家务劳动，参加体育锻炼及社会活动。8 .学习指导意见。组织教师学习中小学作业设计与实施相关业务指导意见，明确设计方法与实施重点，提升教师作业设计、布置、批改、分析、反馈、辅导能力。9 .纳入研训范围。教导处、科研室将作业设计与实施统筹纳入科研、教研、师训范围，指导教师准确理解课标和意见的内涵，明确相关内容评价要求，以单元作业设计等为抓手，持续开展相关研训工作，不断提升作业设计与命题能力，有效掌握各类作业实施方法。将作业设计、实施与命题能力以及家庭教育指导能力作为评价教师教育教学能力的内容之一，探索开展教师作业设计和命题能力的专项调查。10 .共建优质资源。以上海市怒江中学校本“微+”资源库系列为主，完善教材配套练习编写、审查、修订机制，不断提升教材配套练习编制质量。各教研组应采用多种方法加强优质作业资源研发、评选与选用。信息技术部门要指导教师利用信息化手段提升作业实效，做好共建共享电子作业资源的技术支持和保障。本管理办法自2023年9月1日起实施。