一个数乘以分数.docx

一个数乘以分数您现在正在阅读的一个数乘以分数文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！一个数乘以分数教学目标1 .理解一个数乘以分数的意义，明白分数乘以分数的算理，掌握计算法那么。2 .能正确地进行分数乘以分数的计算。3 .通过学生全面参与教学过程，培养学生迁移、观察、分析、概括的能力。教学重点理解意义，掌握法那么。教学难点推导计算法那么。教学过程复习2. 口算下面各题，并说出算式的意义。（二）导入新课通过分数乘以整数意义的学习，使我们看到知识之间是有联系的，而且新知识都是在旧知识根底上开展的。今天我们继续研究一个数乘以分数的意义和计算方法。（板书课题）（三）讲授新课1 .教师逐次出示投影片，引导学生认真观察，正确列出算式，说出算式的意义。投影：的3倍是多少。）（板书）投影：一半。）其中的一份。）师：结合题说一说，把谁平均分成2份，取其中1份？（把一瓶桔汁平均分成2份，取1份。）少。）（板书）投影：先观察图，然后列式，结合图说出算式意义。（小组讨论）汇报讨论结果，并板书。（3）不出示投影图，你自己还想知道多少瓶的重量呀？分别列式，说意义。列式？算式的意义是什么？（5）观察概括：观察（2）、（3）、（4）几题的列式，乘数是什么数？（分数）（板书）被乘数是什么数？（分数、小数、整数）我们统一叫做一个数。（板书：一个数）论）汇报讨论结果，并板书：一个数乘以分数的意义就是求这个数的几分之几是多少？（6）练习：说说算式意义。2 .推导法那么。我们已经学习了一个数乘以分数的意义，那么一个数乘以分数应该怎样计算呢？耕地多少公顷？（把一公顷平均分成2份，取其中一份，是1小时耕的。）拿出发的纸，说明：这张纸表示1公顷，你能折出一小时耕的公顷数吗？并用红斜线表示出来。（把结果贴在黑板上）再贴出一张折叠后的结果。这1份占1公顷的几分之几？怎样理解？（把1公顷平均分成（2X5）份，取其中1份，边说边用虚线延长5等分的线。）论，后订正，板书）分数有什么关系？（原式两分数的分母相乘。）并计算出结果。汇报、订正并板书。贴出在折纸上表示的结果。观察：原式和结果分子、分母有什么关系？概括分数乘以分数的计算法那么。（讨论、订正）（分数乘以分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。）练一练投影订正三种做法：比拟哪种方法对？哪种方法好？注意：先约分再乘。（板书）（四）稳固练习（做本上或投影片上）1.计算例2中算式的结果。投影反应时，强调先约分。3 .第7页，第1题，看图填空。（做书上）4 .先说过程，再说结果：5 .第7页，第4题，列式计算。6 .判断：（五）课堂总结这节课我们学了哪些知识？意义是什么？法那么是什么？应注意什么？课堂教学设计说明这节课是本单元的教学重点，因此，在教学设计上切忌结论式的教学，充分利用这节课的内容，发散学生的思维，提高学生各种能力。教案设计重视学生全面参与教学过程，如在教师的指导下，让学生积极主动地探索意义；用动手折叠、画，讨论等形式推导法那么。使学生加深理解。教案中注意扶放结合，如例3第一问，是老师帮助学生学习，掌握分析思路，而第二问那么是放开让学生依照第一题的解题思路学生自己列式、画图、说意义、推算结果。总结意义和法那么的结论时，都是由感性认识到理性认识，使学生自己得出结论。