一个因数是两位数的乘法（一）.docx

一个因数是两位数的乘法一一个因数是两位数的乘法一）课题：一个因数是两位数的乘法一）教学目标1.初步掌握一个因数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确进行计算2.培养学生的分析、综合能力.教学重点理解算理的根底上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法.教学难点理解用一个数的十位上的数去乘另一个数，得数的末位要与十位对齐的道理.教学步骤一、铺垫孕伏.1计算：14X2214X32.口算：31×306×4024×1013×2019×214X2028X328×3024×319×242×3214义3说明：指名板演2道笔算题的同时，其他学生口算.练习中使学生知道，用整十数乘得多少个十.3.贴出画有3盒彩笔，标明“每盒24支的彩图，指名编题后列式.列式可能出现两种情况：24+24+24；24X3.二、探究新知,1导入,（1）引出例1：教师在原彩图左边再贴出一摞彩色笔，提问：图中一共有多少盒彩色笔？每盒是多少支？要求一共有多少支彩色笔？怎么列式？引导学生明确：24X13表示13个24是多少？（2）揭示课题：观察:这道题中的一个因数与刚刚的笔算题比拟有什么不同？板书课题：一个因数是两位数的乘法.2.学习例1.1演示课件"笔算乘法（一）（1）看图比拟，理解算理.指彩图，问：例1与复习题比拟，有什么不同？明确：复习题只是求3盒的枝数，而例1是求13盒的枝数，比原来多了10盒.怎样计算24乘13?教师提示：我们已经知道3盒彩色笔是72枝，只要再求出10盒彩色笔有多少枝，然后把两局部枝数合在一起，从而使学生明确要分三步求13盒彩色笔的枝数.3盒的枝数：24X3=72枝）10盒的枝数：学生能口算出240,即：24个十.13盒的枝数：72+240=312枝）（2）竖式计算，掌握算法.思考：怎样把三步计算写在一个竖式里呢？板书：刚刚第一步我们求的是什么？学生明确：求3盒彩色笔共有多少枝.第二步求什么？求10盒彩色笔共有多少枝，用10乘24,十位上的“1表示10,因此“4要写在十位上，个位写“0,再用“1去乘十位上的2,所得积与百位对齐.第三步算的是什么？3盒枝数72和10盒枝数240相加，得312枝，是13盒的枝数.（3）反应练习.将以下竖式补充完整.三、全课小结.这节课你学到了什么？四、随堂练习.1.学校买了32把椅子，每把椅子的价钱是15元.根据左边的竖式在（）里填数.2.判断并说明理由.后三道题的竖式中有两个64,表示的意义相同吗？为什么？五、布置作业.1口算下面各题.8X3032×3026×3150×53×7+64×9+88×8+87X7+42.思考：用11去乘两位数，你发现了什么规律？板书设计