【原创】四年级下册科学慢教学设计-运动的快_苏教版.docx

2.运动的快慢教学目标昌吉市十小王海橙双7日裂物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。认识一些非常缓慢的运动。2.能测售才记录一个沿直线运到的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间点关系。知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。单离I到事物之间的唳施，体验蓟用疝K的方法可以获得更多的信息。准备：记录单工零浦准备：秒表、米尺、探究表格教师出示书上的图片：提问：你们觉得他们四个淮运动得更快呢？学生答复（这里不需要学生答复的彳艮标准，只要着运动的快慢的概念就可以教师：你们所说的运动的快曼是指种么呢？让学生先来自己说说运动决慢的定义。学生交流。（学生很有可能会说速度快，运加的就快，速度慢，运动的就慢。）教师：那么你们的导兔子和乌龟谁的速威快呢？学生答复。（兔子）教师；那么务什么在龟兔赛跑中它没有乌龟早到终点呢？学生答复：因为兔壬睡觉了。浪费了时间。教师：确实，舟间表至示运动的质慢中有重要的作用。教师：请同学们自己看书，并用自己的话来说说运动的快慢是怎样表示的，并说说速度的概念？学生汇报。二、测一测走路的速度。数¢:我们已经知量了速度的概念。那么你们有什么方法来设计一个实验，来测量出我们步行的速度吗？教而望问：要想测量出步行的速度，必需要知道什么数据呢？学生答复：距离和时间。学生距离可以用皮尺来精确的测重时间产学生讨论篇匚报实当舞镯独瞥。（教师这里可以出示秒表，告诉学生可以用这个工具教师：你打算如何测量出距离和时间？学生实验，教师巡视。汇报。（让学生知道每个人的速度都是不一样的，某些时候速度是可以控制的J的方向教师出示表格，让学生用距离和时间的定义来描述这些事物的速度。如（飞机的速度是1260千米/时，表示飞机能在一个小时中飞行1260甲米）二、物体毋动具有一定的方向教师让姜生阅读书上的材料，要让学生明白运动是有方向的。教师：有洋正在运动蝴体，乍看上去似乎是不动的。你用什么方法能判断出指甲的生长是否在运动或计算田它们的速度呢？J可以滉IB它一个星期或一个月长了多少毫米）请询搴宿甭槊节课学习的方法，结合已有的知识想方法证明月亮也在运动的。学生讨金流。