《鲜花和星星》听课记录及评课稿.docx

?鲜花和星星?听课记录及评课稿教学步骤：一、复习检查：1、这些字你还认识吗？开火车读。齐读。一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢2、送字宝宝回家朵只头颗一（）白云一。小鸟一（）珍珠一U头二、学习课文1、指名读第一自然段你读懂了什么？师划出词语，帮助学生理解：还多、满地、这里一朵、那里一朵【评：通过划重点词语，帮助学生理解课文内容，指导朗读，由浅入深。】2、谁能用你的朗读，表现鲜花很多？指名读。指导朗读。3、出示图片这些鲜花美吗？美在哪里？生自由说五颜六色、多彩多姿、花的海洋）【评：学生在受到强烈的视觉冲击后，自然有表达欲望。只是有些表达不够准确。】4、你能把这么美的诗句朗诵出来吗？自由背指名背指名表演背指名上台表演背【评：背诵指导很有层次感，同样符合学生的心理特点。】过度：你能用一边读，一边想的方法学习第二局部吗？5、生自由读谁读懂了？指名读，指名说出示星空图，谁能美美地朗诵？出示句式：数着满天的星星，我真想。【评：学生大胆想象，天真而有童趣，真是本课的亮点！】6、背诵课文7、拓展延伸1）出示图片大自然中还有许多美丽的事物，你还知道哪些美好的事物？【评：学生的答案五花八门，其中还有人提到了蛇、青蛙等等。显然，教师的引导不够明确，应该强调“又多又美试着填诗我最喜欢这里，那里，真比还多。课件去掉“多学生再填我最喜欢这里，那里，真比还一一。【评：内容丰富，发挥的空间更大，但是难度也相对加大了。】三、指导写字聪明的小诗人，不仅诗作得好，老师相信你们字也一定会写好，我们来记几个字吧！朵最真1、指名读2、教学“几字头和“十字头。出示偏旁卡片认读。仔细观察，这两个偏旁和原来的生字有什么不一样？师范写偏旁，生书空。3、怎样记住这些字？生自主识字。4、范写“真强调“三横的位置。范写“最。生在习字册上练习写字。评课：本课是一首充满童趣的儿童诗，读来琅琅上口，留有余香。诗歌是通过比较，来赞美美丽的满地的鲜花，满天的星星。新课程标准提出，要让学生和文本进行对话，只有这样，学生才会有情感体验，才能吸收原汁原味的精华。教者在教学过程中充分尊重了学生，以学生的观察、朗读、想象为主，发挥了学生学习的主动性。有了学生的主动参与，语文课堂就充满了灵性，洋溢着生机。譬如说，学生在看图想象说话时，闪耀出的思维火花，让人不禁叫好。”数着满天的星星，我真想跳上星星，和他们说悄悄话，“我真想借来一颗，送给盲人孩子，让他们看到美丽的花，“我真想用星星照亮我的家，既美丽又省电，“我真想变成其中的一颗语文课不是呆板的说教跟读，让学生的思维闪出火花，课堂自然生机勃勃。有了开放的对话，活泼的课堂，教师的引导与评价就要少而精练。在指导朗读的过程中，教师客观的指导，实实在在的帮助，让学生的朗读更加准确到位。在学生大胆想象，勇于表达的时候，我们教师又为什么要受到束缚呢？解放学生，解放自己，跟孩子一起去想，给孩子大胆的评价，那样一定会锦上添花。