《马说》习题精选.docx

?马说？习题精选一、根底知识1、给以下加粗字选择正确的读音。骈死（A、pi&aacute；nB、b&igrave；n）邮无恤（A、x&ugrave；B、xue）伯乐（A、b&oacute；B、bi）粟一石（A、sh&iacute；B、d&agrave；n）（5）才美不外见（A、xi&agrave；nB、ji&agrave；n）（6）其真无马邪（A、xi&eacute；B、y&eacute；）（7）相马（A、xingB、xi&agrave；ng）马厩（A、ji&ugrave；B、j&igrave；）2、解释以下加粗的字。骈死于槽杨之间且欲与常马等不可得执策而临之食之不能尽其材策之不以其道3、为以下加粗字选择正确的义项。不以千里称也（A、称赞B、称呼C、物名）故虽有名马（A、虽然B、即使C、如果）一食或尽粟一石（A、有时B、或者C、可能）其真不知马也（A、知道B、识别C、懂得）4、解释以下句中加粗字的意思。食：食民者不知其千里而食也食不饱策：策之不以其道执策而临之其：其直无马邪其真不知马也能：虽有千里之能晏求其能千里也5、指出以下句中的通假字才美不外见食之不能尽其材其真无马邪二、阅读并答复以下问题世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马！呜呼！其真无马牙随其真不知马也。1、以下各句中的“食读音和意义都相同的是和;和O一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。食不饱，力缺乏。食之不能尽其材。2、翻译。呜呼！其真无马牙随其真不知马也。食马者不知其能千里而食也。且欲与常马等不可得。3、本文采用的写法是o文中的“伯乐是比喻“千里马是比喻;“食马者是比喻集中抨击的社会现象是：4、文中写千里马的遭遇的句子是：5、本文论证的中心是:。6、用“/标出下面句子朗读时应有的两处停顿。食马者不知其能千里而食也。7、“以字的意思和用法与“不以千里称也一句相同的一项为哪一项()A、策之不以其道B、以俟夫观人风者得焉C、得鱼腹中书，固以怪之矣D、不以善小而不为8、各用一句话概括各段段意第一段：第二段：第三段：9、对本文写作意图概括正确的一项为哪一项UA、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。【答案】一、1、AAABABAA2、两马并驾犹，尚且等同，一样拿，握面对通“饲，喂竭尽正确的方法3、BBAC4、通“饲，喂吃用鞭子打马鞭难道，表反问大概，表推测能力能够5、“见通”现，表现，表露“食通”饲，喂材通“才,才能“邪通"耶，肄问词，相当于“吗二、1、2、唉!难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！喂马的人不能按照它日行千里的特点来喂养它。想和普通的马一样尚且不可能。3、托物寓意能识别人才的人人才愚妄浅薄的统治者封建统治者不识人才，埋没人才4、只辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也5、其真无马牙随其真不知马也。6、食马者/不知其能千里/而食也。7、D8、第一段：说明伯乐对千里马命运的决定作用。第二段：揭示千里马被埋没的根本原因。第三段：总结全文，着力写“食马者的愚妄。