4《d t n l》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标.docx

4、dtnI教案核心素养目标：文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。语言运用：正确认读声母d、t、n、I,读准音，认清形，能正确书写。思维能力：正确认读声母d、t、n、I和单韵母a、e>i、u组成的音节。借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌轻轻跳。认识“马、士、不”3个生字。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：1 .正确认读声母d、t、n、I和单韵母a、e、i、u组成的音节。2 .借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌轻轻跳教学过程：一、图片导入，揭示新课1 .出示图片，说一说你发现了什么？（在学校举办的艺术节活动中，小明神气地敲打着鼓，小敏随着音乐深情地跳着舞，精彩的表演博得了在场观众的阵阵掌声。我们班的同学真是多才多艺！）2 .教师揭题：今天，我们再来认识四个声母朋友，d、t、n、I,希望每个小朋友认真听、正确念、牢牢记。二、图片引入，学习声母学习声母d1 .引导学生看图。图上画的是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第一个声母d。板书：d。2 .指导发音：舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。教师示范，学生观察、模仿，练习读。3 .顺口溜：左下半圆ddd（齐读开火车指名读）4 .指导书写d教师示范学生书写师巡视学习声母t1 .引导学生看图。图上画的是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第二个声母，板书：t。2 .指导发音：舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，口腔送出的气流较强。教师示范，学生观察、模仿，练习读。3 .顺口溜：伞柄朝上ttt（齐读开火车指名读）4 .指导书写t教师示范学生书写师巡视学习声母n1 .引导学生看图。图上画的是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第三个声母n。板书：n。2 .指导发音：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔从鼻孔出来，声带颤动。教师示范，学生观察、模仿，练习读。3 .顺口溜：一个门洞nnn（齐读开火车指名读）4 .指导书写n教师示范学生书写师巡视学习声母I1 .引导学生看图。图上画的是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第四个声母I。板书：1。2 .指导发音：舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。教师示范，学生观察、模仿，练习读。3 .顺口溜：一根小棍III（齐读开火车指名读）4 .指导书写1教师示范学生书写师巡视三、教学d、t、n、I与单韵母的拼读（一）d与单韵母的拼读（二）t与单韵母的拼读（三）n与单韵母的拼读（四）I与单韵母的拼读四、学习生字，朗读儿歌（1）读儿歌（2）认读生字五、拓展延伸悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。六、归纳总结，布置作业1 .师：今天我们认识了几个新朋友d、t、n、I,不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。2 .dtnI各写一行板书设计: