2023青岛版（2017）六三制科学四年级上册教学计划.docx

青岛版(2017)科学四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，经过一年的科学学习，已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学牛的牛活，强调用符合小学牛年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强，科学探究能力和意识不强。家长和学校信重于语、数、英教学，使学牛没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。二、教材分析本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循问题引领下的科学探究及“让学生经历自主探究过程"的理念，围绕让学生进一步"掌握科学探究的基本技能、方法、步骤的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了动物王国、冷与热、天气与气候、水的三态变化、位置与速度、技术与生活六个单元。三、教学目标1、知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习动力。以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体4、会学习科学的乐趣，提高学习科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。五、教学策略1、把科学课程的目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习的特点；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。六、教学进度安排表第1.3周：第一单元第7-9周：第三单元第1315周：第三单元第4一6周：第二单元第10-12周：第四单元第16118周：第四单元