2023年观顾洁老师课例有感.docx

观顾洁老师课例有感2023年新课程标准中规定，一级要求每周视听活动不少于30分钟，课外阅读量累计到1500-2000词；二级要求每周视听活动不少于30分钟,课外阅读量累计达到4000-5000词。这说明，不能再“抱着一本英语教材走天下”了，作为一线老师，要根据学生的情况，适当地进行课外阅读的指导。感恩顺德教研室的分享，这个暑假有幸观摩了顾洁老师的一节课外阅读示范课HomeisBest，下面我将从以下几点谈谈自己的学习感受。一、整体感知，整体输出在本节课中，顾老师并不拘泥于教授某一新词或新句型，而是让学生进行整体感知和整体输出，课堂非常地大气，这是我观摩完这节示范课后最大的感触。在故事文本处理中，顾老师采用了top-down-top的教学模式，即先整体，后细节，再整体的形式，让学生对文本的整体有更深入的理解。程晓堂教授曾说过，“探究主题意义是学生学习的主要兴趣点和动力来源，有助于提高学生的学习积极性”。在利用引入了绘本主题和故事开头后，顾老师巧妙地设计了"MrPairotdoesn't1ikehis1itt1eo1dhouse.Whyisthetit1enamedHomeisBest？”的问题，让问题引领学生通过自主阅读，整体感知整个故事脉络。然后通过成“链”的问题，引导学生去细读故事的过程。在阅读的过程中，顾老师主要采取了自己读的形式,同时以小组读，齐读等形式为辅，在不打断学生个人阅读兴致的同时，让阅读课的形式变得更丰富。最后，顾老师引导学生对本文进行复述和演绎，再一次加深学生对绘本的整体印象和感受。二、体验阅读，润物无声在“ActandFee1”环节中，顾老师要求学生设身处地体会MrPaITOt的感受，同时注意调整表演时语音语调的变化。除此之外，顾老师还特别在PPT上呈现了文本的主要内容，并对文本中需要进行情感变化的词组进行标红。顾老师的示范和指令都非常生动清晰，因此学生很快就进入状态，并且能很好地将故事演绎出来。孩子们在演绎MrParrOt去寻找不同地方安家时，也感同身受地明白了uEastorwest,homeisthebest!v的道理，增加了阅读趣味的同时，也进行了情感的教育，可谓是润物细无声。三、教态自然，师生融合顾老师在最后说课的环节，她提到，她希望向我们展示一个师生融合度高的对话型课堂，即师生可以不受压迫地，进行温暖的、有趣的、有意义的对话。这句话，同样让我印象深刻。有这么一句话，“教育学即关系学，良好的教学效果肯定是建立在良好的师生关系上的"。我很认同这句话，同时也在顾老师的课堂上感受到这一点。顾老师提出的问题都是基于学生的认知水平，同时结合本节课的内容精心设计的。例如在warmup部分,顾老师在引入了绘本主题后，在PPT呈现“Homeisap1ace/；然后让孩子表达自己的看法，期间老师没有过多地给孩子词汇的暗示，而是通过不断地鼓励，让孩子乐于表达自己的看法。在课堂的最后，顾老师在展示了一本美丽的童谣式绘本后，又问了同样的问题，让孩子进行深层次的思考。孩子一个个精彩的回答，让我深深佩服。英语是一门外语,最难的不是词汇语法的学习，而是怎样培养学生能大方地用英语表达自己所思所想的自信，而顾老师做到了！她营造的课堂环境让孩子觉得轻松、有安全感，因此孩子愿意大胆地在她的课堂里畅所欲言。“人生在勤，不索何获”。再一次感恩分享，让我能以名师为灯，在教育的路上砥砺前行。