2023年观《What would you like》教学课例有感.docx

观Whatwou1dyou1ike教学课例有感田老师一直是我心目中的“偶像”,不仅是我的湖南老乡，也是我教学路上的明灯，指引着我在英语教学的道路上阔步向前。还记得我刚开始实习的时候，就是模仿田老师上的一节的Whatwou1dyou1ike的教学课例，激发了学生的积极性，展现了一节活泼生动的英语课堂，也让我顺利通过实习期考试,顺利入职。所以，在这个暑假，我首先点开了我偶像的课例学习，下面来谈谈我的所想所思：一、课堂开场，妙趣横生苏霍姆林斯基说“你施加影响的主要手段是语言。你是通过语言去打动学生的智慧和心灵的。”教师的语言一定是通过锤炼的，优秀的课堂语言一定是通过精心设计的。田老师的课堂有着鲜明的个人特色，其营造的“语言场”诙谐幽默中彰显智慧。本节课是一节绘本阅读课，田老师首先带领孩子们唱了经典曲目Ifyouarehappy来活跃气氛，调动了学生的学习积极性。然后介绍了自己，并邀请学生聊聊“春天”以及猜测田老师“喜欢春天的原因”，以此来复习旧知。接着，田老师用他的“田式幽默”邀请了一些学生上来画画，在谈笑风生间，引导着学生把本课的主人公“蚂蚁”，“鸭子”，“鸟”“蜜蜂”和“猴子”以及景物“山”和“树”都跃然板上，让学生寓教于乐，在轻松愉快的气氛中让学生把握住了本课的重点。图片二、把握主线，化繁为简小学阶段是提高阅读能力的关键时期，教师应具有问题意识，以问题为导向，激发学生的阅读兴趣。PoorAndyandtheAnt讲述的是一只蚂蚁Andy被狂风吹离家乡，经历了春夏秋冬后，终于回到自己家门时，又一次经历狂风再次被吹走的故事。田老师先是引导孩子们进行封面阅读，思考"Whatcanyousee”，鼓励学生大胆想象和猜测故事的走向。然后，田老师把故事划分为三大部分，引导学生分段阅读。田老师设计了有层次、有深度的问题，引导学生对绘本中的图片、关键词和关键句的检索和思考，让学生很快把握住故事的主线，理解故事的大意。田老师的课堂不仅培养了学生的逻辑能力，还发展了学生的思维品质。三、头脑风暴，开拓思维2023版英语课程标准提出，义务阶段的英语课程应在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习；初步从多角度观察和认识世界、看待事物，有理有据地表达观点。在故事读完之后，田老师提出了具有深度的开放性问题,让学生进行思考："IfyouwereAndyandyouwereb1ownfarawayfromyourhome,whatwou1dyoudo?”学生开始了头脑风暴,有的决定留在当地，田老师又幽默地问道“Whataboutyourparentsandgrandparents?Theymissyou!”弓导学生积极思考，培养他们解决实际问题的思维能力。同时，对于要回家的孩子,田老师也给予肯定，然后自然地进行了情感教育，告诉孩子们：uWhereyou1iveisnotimportant,whoyou1ivewithmatters,升华了这节课的主题。四、及时评价，如虎添翼2023版英语课程标准提出，教师应科学运用评价手段和结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，反思教学行为和效果，教学相长。在本节课中，田老师擅长倾听，及时纠正孩子们的口语小错误。比如,当学生在表达aAndymeetsabirdandaduckandamonkeyandabee,的句子中，学生对and的使用有错误。田老师仔细听完后，用轻松搞笑的语调和肢体语言告诉了学生“Trynotusetoomanyand”，引导学生说出正确的表达方式，并让这位学生重复一次。当学生重新说出正确答案时，田老师及时给与了表扬，首先是让学生鼓掌“Bighand!”，然后再次用“VeryGood!”给予学生正面肯定。田老师此处的及时评价，既肯定了学生的答案，又风趣幽默地纠正了学生的语法错误，活跃了课堂气氛，使得师生关系更加和谐。课堂如镜，在田老师课堂的这面镜子前，我看到了一堂好课的标准。今后，我将在这面通达灵魂的镜子面前，质疑自己,发现自己，不断求索。