12《雪地里的小画家》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标.docx

12、雪地里的小画家教案核心素养目标:文化自信：激发学习汉字的兴趣。语言运用：认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。思维能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：1、认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。2、结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1 .仔细观察，说一说你看到了什么？2 .今天我们一起来学习第十二课雪地里的小画家（板书课题：雪地里的小画家）二、朗读课文，感知生字1 .教师范读。2 .听读课文。3 .自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。三、学习生字（一）“摘星星”识字游戏（二）学习汉字“竹”。1 .教师板书“竹”,学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（三）学习汉字“牙”。1 .教师板书“牙”，学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（四）学习汉字“马”。1 .教师板书“马”，学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（五）学习汉字“用”。1 .教师板书“用”，学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（六）学习汉字“几”。1.教师板书“几”，学生跟读、正音。2.拓展学习，口头组词（六）多音字“着”四、学习课文1、自由读课文，说一说一共有几句话。2、小画家们在什么地方作画？他们用什么作画？小画家们在雪地里作画。他们用爪（蹄）子作画。3、你能把小画家们和他们的作品连起来吗？4、从小画家们的作品中你能知道他们的脚印有什么特点吗？小鸡的爪印像竹叶，小狗的爪印像梅花，小鸭的掌印像枫叶，小马的蹄印像月牙。5、青蛙为什么在洞里睡着啦？因为青蛙有冬眠的习性，每当冬天到来的时候，青蛙就会在洞里冬眠五、拓展延伸关于雪地上的动物足迹的两副对联鸡行雪径，画成竹叶百千片鸡犬过霜桥，一路梅花竹叶犬过霜田，留下梅花三两行马鹅穿雪地，两排铁铲银钩六、课后作业背诵课文板书设计：12、雪地里的小画家竹牙马用几