【精品】逸夫小学课堂习惯养成制度.docx

逸夫小学课堂习惯养成制度一、候课：上课音乐响起，要安静地走进教室或操场，等待老师上课。二、外堂课：不迟到、不早退，上、下课要有师生问好。（到专业教室及操场上课的由课代表清点人数，报告情况；下课铃响后，排好队，整齐、安静地回到教室）三、举手发言：整齐统一要发言，先举手，声音要响亮，发言要大方。四、站姿、坐姿：整体统一，姿势正确。抬头挺胸，腰板直，头正肩平两足安，双手叠放课桌前。五、学会倾听：老师和同学讲话时，专心致志地听，积极思考,边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：可纠错、可补充、可讲解、可评价或建议。不随便讲话，不做小动作。未得老师许可不得离开座位和教室。六、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。七、语言表达：1 .能说完整的话。2 .自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。八、握笔姿势：齐平空靠前齐：大拇指对食指指尖对齐；平：大拇指、食指、中指切而平;空：小指不能靠掌心，掌心空；靠：笔杆靠在食指指根处；前：笔尖朝前，不能侧。九、写字姿势：身坐正、脚放平、头前倾。十、合作交流：听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。H一、下课：整理课桌、教室的卫生。