《诗海拾贝活动二：整理诗歌、欣赏诗歌》教学设计.docx

?诗海拾贝活动二：整理诗歌、欣赏诗歌?教学设计【教学目标】1、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。2、激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。3、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。【教学过程】第一课时R教学内容学习整理诗歌，给诗歌分类。K教学过程U一、复习回忆“诗海拾贝中的6首诗歌1、自由朗读这6首诗歌。2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。（明白这几首诗的共同点内容都是描写自然景物的。）3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？5、师生交流归纳：可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗可以按形式分：格律诗、自由诗按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗按国家和作者分：外国诗、中国诗。按创作方法分：诗歌、民歌或童谣。按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。二、学习整理诗歌，将诗歌分类1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理。2、学生按自己喜欢的方式进行分类。诗歌分类表整理人：类别诗歌的题目作者3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览R点评H组织学生在交流诗歌之后在补充搜集，这有利于学生之间的资料的相互补充，既扩大了搜集面，又能够表达学生之间、小组之间的合作。第二课时K教学内容学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌。K教学过程U一、学习欣赏诗歌1、学生自读？给诗加“腰？，思考：苏小妹给诗加的“腰好在哪里？2、读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？3、你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？4、组内学习？诗中的“秋？，交流：怎样欣赏、理解诗歌？重点是学会明诗意和悟诗情。）5、讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？6、师生交流。二、推荐“我最喜爱的诗歌（诗歌推荐活动）1、出示“我最喜爱的诗歌推荐表（每人一张）：诗歌作者推荐理由推荐人：2、学生填表，并在小组内交流，相互补充。3、交换朗读自己喜爱的诗歌。4、说说自己喜爱的理由。5、欣赏诗歌教师推荐）。6、教师推荐书目：?唐诗鉴赏辞典？、？宋词鉴赏辞典？、？毛泽东诗词鉴赏？等。K点评H学生经过整理资料的过程，对自己搜集的诗歌又多了一份了解，也了解了同学们搜集的诗歌，通过相互补充，拓展了视野，这时再开展诗歌欣赏活动，学生的感受会更加丰富、深刻。