《蟋蟀的住宅》课后反思.docx

系，感悟小蟋蟀舒适的住宅和他的不肯随遇而安、慎重选址密不可分。通过今天的教学实践说明，这种“舍而不弃、上挂下联突出了重点，揭示了文章的内在联系，提高了课堂教学效率，适应孩子的需求。3、采用多种方法，引导学生主动参与语文学习的过程：读是阅读教学最根本的方法，这节课我是非常重视读的。除此之外，我还运用了多种方法。比方在联系上下文读、比照读中抓住品排水优良、阳光温和；在读思议结合中品草“半掩的高明；在读写迁移中品“巢穴“住宅”家之间的不同含义及文字背后的不同情感。学生在品味语言魅力后，“体验写话，在我的眼中，这里是蟋蟀的孩子们妙语连珠，令我惊喜。就这样让学生在“字字珠见中品味语言精妙，感受这了不起的小生命以及作者、我们对这小生命的敬佩。还有教师创设情境，请学生“听话想象，蟋蟀会唱些什么呢？孩子们浮想联翩，一个会劳动会生活的小蟋蟀深深印在了他们心上。还有课中及时捕捉好的学习方法和习惯。如质疑、批注、边读边听边思考。及最后的“吟诵昆虫记中的一段话。课外学习文中的表达方法写自己喜欢的小动物。这都是在想方设法引导学生主动参与语文学习的过程。正因为学生有了主动参与的意识，课堂显得和谐并充满生命的活力。