《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计.docx

?蟋蟀的住宅？第二课时教学设计【教学理念】长期以来一直关注教师如何教，而无视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学决定教师的“教。通过情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法，从而引导学生自主质疑、合作解疑、自读自悟。【教学目的】1、知识目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，同时体会抓住说明对象的特点，形象生动地说明事物的方法。2、能力目标：训练学生在读中感悟，在读中体验，在读中悟情的能力。培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。3、情感目标：激发学生热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。【教学重点】理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。【教学难点】体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。【课前准备】1、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。2、课件。【教学过程】一、了解蟋蟀住宅的特点（播放课件。）1、师：蟋蟀的住宅好，好在哪儿呢？同学们当评委再读课文，用“一画下有关句子，把每一个特点用一个词概括出来。2、讨论、比较住宅特点:生：小蟋蟀住宅朝着阳光。（向阳）蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽）（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门、有“平台、墙壁光滑、简朴、清洁、枯燥、卫生）过渡：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅有150平方米，里面有电灯、电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）二、了解蟋蟀是怎样建房的（播放课件。）1、我的住宅比它好，为什么没它有名呢？2、学生再读课文。3、读后再比：（1）蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。老师建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。蟋蟀不断修整住宅。老师的住宅不常修整。老师：建筑专家一蟋蟀住宅的知名，是自己常年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。4、请你找出课文赞扬蟋蟀的句子，读一读，体会作者的情感：课件出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：（1）它的知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。5、指导学生朗读，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。三、换角色，指导说话1、同学们就是蟋蟀，要去参加昆虫交流会，在会上请蟋蟀工程师们介绍一下自己是如何建筑住宅的，住宅的特点有什么。2、学生准备后，发言。学生把课本上的内容转化为自己的东西。3、答记者问。学生以记者的身份对同学的介绍提出疑问，介绍的同学作出答复。4、同学们的情感。把想对蟋蟀说的话写下来。（播放课件，调放音乐。）5、从高尔基名言“要使得生活轻松，就只有一个法子，集体的理智的劳动。只有理智的、坚决的、集体的劳动能够克服一切困难。体会劳动的价值。（播放课件。）四、深入了解，认识蟋蟀（播放课件。）1、看收集的图片和、网上评论文。2、谈体会：看了图片、资料你懂得了哪些以前你不知道的知识？五、看文章，做练习（播放课件。）1、阅读有关蟋蟀的童话。（学生网上搜集到的。）2、课后作业：以下两题任选一道做：用以下小动物编个小故事：（不要求全用上）萤火虫、蝴蝶、螳螂、娱蚣、蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫。（2）仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。六、短文范例小花猫我家有一只小花猫，它浑身长满了长长的毛，黑一块，白一块，真可爱。它有一双圆溜溜的眼睛，像玻璃球一样。白天，它的眼睛眯成一条线。晚上，瞳孔放大，像绿宝石一样发出绿莹莹的光。小花猫的耳朵很灵，只要有一点声音，它就把耳朵竖起来。它还有一条毛茸茸的尾巴，快乐的时候，就左右摆动，像耍花棒一样。它的脚上有5个小小的肉垫，走起路来一点声音也没有。它白天蜷起来，呼呼睡觉，晚上，它警惕地注视着鼠洞，只要老鼠一出来，它就马上扑去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起来。我非常喜欢这只小花猫。