《燕子》同步练习.docx

?燕子？同步练习一、我会读，请你大声读一读以下词语，并用线连起来。俊俏增添吹拂谱成掠过zengtianj&ugrave；nqi&agrave；oIv&egrave；gu&ograve；chuIif&uacute；puch&eacute；ng二、快来参加多音字的小魔术。似s&igrave；()圈qudn()的de()落1u&ograve；()似sh&igrave；()圈ju&agrave；n()的d&iacute；()落1&agrave；()三、当好小裁判。(对的打&radic；,错的打&times；)1、“燕的上局部是“甘，不是“。()2、“聚的下面是“水；”倦字的右下局部是“巳；“漾的右下局部是“永。()3、？燕子？这篇课文是按照由近及远的顺序来写小燕子的。()4、？燕子？一课一燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子飞行和停歇、从南方赶来的顺序记叙的。()四、猜猜我是谁(根据意思写词语)。1、形容色彩耀眼。()2、轻轻滴擦过或拂过。()3、间或，有时候。()五、比一比下面两句话有什么不一样，然后照样子写句子。微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。1、燕子掠过湖面。2、阳光照耀着大地。六、课文精彩内容我知道。1、在微风中，在阳光中，燕子在天空中，地叫着，有的由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下面;有的湖面，尾尖偶尔了一下睡眠，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。2、“停着的燕子成了音符，铺成了一支的春天的赞歌。这句话是个句，把比作。3、？燕子？一课描绘了充满生机的春天景色，赞美了的小燕子，表达了作者对荣耀夺目的春天的之情。七、阅读冲浪。春曲郑世芳是谁为春天唱出最早一支春曲呢？小河说，去问吐芽的杨柳吧；杨柳说，去问复苏的大地吧；大地说，去问萌生的小草吧；小草说，去问温暖的春风吧；春风说，去问和熙的阳光吧；阳光说，去问勤劳的农民吧；农民说，去问傲雪的梅花吧！啊，是谁为春天唱出最早一支春曲呢？1、和小伙伴合作，有感情地读一读这首小诗吧！2、最早唱出春曲的有：夯实根底一、我要把字写漂亮。j&ugrave；1ngzengtianbiaoyanz&agrave；ngeyinf&uacute；二、我会填（在括号里填写适宜的词语）。（）的翅膀（）地掠过（）的春天（）的赶来（）的天空（）地叫着（）的燕子（）地跳舞三、我知道他们的近义词和反义词。近义词偶尔（）舒展（）生机（）掠过（）反义词聚拢（）增添（）活泼（）鲜艳（）四、我来问你来答。课文的第一自然段主要写了。小燕子羽毛的特点是。翅膀的特点是。尾巴的特点是O我觉得这只小燕子。五、这样打比方的句子我也会写。例句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！1、西湖的水清清的，静静的，多么像！2、小妹妹的脸蛋圆圆的，红扑扑的，多么像！3、，多么像！六、句子加工厂。（按要求完成句子）。1在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。（缩句）2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。（改成比喻句）3、小燕子飞回来了。（扩句）七、读句子想象画面，再完成练习。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过水面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。1、从句子中找出用得好的词语，抄下来。2、用“有的有的写一句话。八、开心阅读。桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、这段话描写的是一幅的图景。2、第二句中描写的“红的像火，粉的像霞，白的像雪分别与前一句中的、和后一句的、相照应。3、这段话中画横线的句子用了、的修辞手法。4、这段话中的哪些景物是想象的？