双减工作典型案例劳动教育.docx

双减工作典型案例劳动教育在“双减”政策背景下，为进一步丰富课后服务形式，加强学生 的劳动意识，让学生更好地践行劳动教育理念，阳光小学跳出“劳动 教育就是体力劳动”的思想约束，结合项目化学习，主题式综合活动， 将劳动教育与科学、美术等课程进行了创新融合，开辟了阳光小学“一 畦一世界，一米一春秋”劳动教育基地。01、劳动“小”基地阳光小学位于素有南昌市“蔬菜基地”之称的阳光地区，学校充 分利用地域优势，开设了学校“有氧菜园”课程，在校园内开辟了 “一 畦一世界，一米一春秋”劳动实践基地，让学生体验农业生产劳动， 参与蔬菜种植等劳动实践。02、蔬菜“大”讲堂学校联结家长力量，召集了一批有种植经验的家长，创建了一支 有老师、有家长的劳动教育团队，共同开发设计了春耕、夏护、秋收、 冬藏四类课程。学校以课堂知识储备与课外劳动实践相结合进行授课。为了上好课，教师精心准备、认真备课，努力为学生创设轻松愉 快的课堂。运用课件、视频耐心详细地讲解各种蔬菜，让孩子们认识 并了解各种蔬菜的生长环境、周期、营养价值和种植管理方式等。为 激发学生对蔬菜的兴趣，老师还带学生走进学校附近的农家菜园，让 孩子们近距离观察、接触，通过眼看、手摸、鼻闻的方式更加深刻地 去认识蔬菜，了解了它们的功效。“知识+经验”缺一不可，学校邀请 有经验的，擅长种植的家长参与实践教学，讲授蔬菜种植，传授养护 经验。03、实践“真”体验种植前，学校劳动课老师以“探索学校菜园的秘密”为主题探讨 了本学期的种植计划。同学们反复讨论，设计班级耕种的品种、方式， 通过精心挑选，决定在菜园种植蔬菜。为了让孩子们在管理菜园的过 程中，能更加有条理、有顺序地操作，学校以班级为单位分配种植区 域，在老师的带领下悉心护理。孩子们在观察、除草、浇水中，记录 了蔬菜的特征，感受农耕文化的魅力。04、学科“妙”融合在美术课上制作蔬菜创意画，引导学生将收获成果进行设计加工, 让学生在手工实践中提升审美力和创造力，全面了解劳动的过程，感 受创作带来的乐趣；在语文课上分享种植蔬菜的喜悦，体会“谁知盘 中餐，粒粒皆辛苦”；在数学课上测量菜地面积，在生活中学数学， 在这一畦菜地间，学生从多方面受益。05、成果“美”评价学校以种植记录表、手抄报的方式，一周一记录，一月一交流， 一期一展示作为跟踪评价，督促、帮助学生养成劳动习惯，确保劳动 实践课程常态化实施。同时，学校还通过评选劳动小能手、作品成果 评奖等方式，用榜样的力量激励学生热爱劳动、创造性劳动，感受劳 动的光荣。“双减”背后，是教育观念的转变，是让教育回归初心。学校通 过“一畦一世界，一米一春秋”劳动教育实践活动，助力孩子的健康 成长，让学生体验劳动带来的成就感，培养勤俭、奋斗、奉献的美好 品质。