卫生信息管理专业人才培养方案(高职).docx

卫生信息管理专业人才培养方案（高职）一、专业名称及代码卫生信息管理/ 520702二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基修业年限为三年。、职业面向专业的职业面向（见表1）表1卫生信息管理专业职业面向专业大类专业类对应行业主要职业类别主要岗位群或技术领域举例证书举例医院信息系统的应卫生专业技术用和维护；健康相资格（国际疾公共卫生关企业从事医药卫病与手术分类医药卫生与卫生管卫生行业其他卫生专业生信息和资料的收编码合格证理类技术人员集、统计和分析、书）、统计技管理和服务；IT企术资格、计算业从事售后服务及机技术与软件相关工作。专业技术资格两部分，旨在帮助从业人员从仪容仪表、服饰、举止、社交、工 作等方面全面、系统地掌握礼仪规范和形体美的训练方法，并从 沟通的技巧出发培养学生人际沟通的良好态度，提高人际沟通的 能力和交往艺术，从而培养优良的礼仪修养，塑造良好的个人形 象，以利于更好地胜任职场工作。3.任意性选修课安排在第2、3、4学期选修，其中“四史”选修课一门，并 根据学生兴趣爱好、卫生信息管理专业创新创业特色、职业技能 等级证书等由学生自行选择进行选修，16学时为1学分，需完成 3学分，48学时。(二)专业基础课(1)医学人文学概要医学人文学概要是研究医学与人文关系，探讨医学源流、 医学价值、医学规范以及与医学有关的其它社会文化现象，并从 人文观念角度出发对各种医学现象和事件进行思考、总结，把科 学技术与人文精神相结合。(2)人体解剖与组织胚胎学人体解剖与组织胚胎学是卫生信息管理专业必修的一门医学基础课，是学习生理学、病理学等医学基础课及专业课的基础。课程包括人体解剖学、组织学和胚胎学，是研究正常人体的形态、结构及其发生发展规律的科学。人体解剖学主要研究正常人体各器官的形态、结构、位置和毗邻关系、结构与功能的关系；组织学主要研究正常人体微细结构及其与功能的关系；胚胎学主要研究人体出生前的发生、发展及其形态结构变化规律。(3)病理学病理学是基础医学的主干学科，它以患病机体为研究对 象，研究疾病时机体形态、机能和代谢的变化，研究疾病发生、 发展的机制及其规律，为临床防治疾病提供理论基础。在解剖学、 生理学等基础医学与临床课程之间起承上启下的作用，是一门连 接基础医学与临床医学的桥梁学科。(4)生理学生理学是一门研究生物体及其各组成部分正常功能活动规 律的一门学科，是卫生管理专业的一门必修课和专业基础课。通 过学习，掌握人体各系统的组成、各器官正常功能活动规律，阐 明机体及其各组成部分所表观的各种正常的生命现象、活动规律 及其产生机制，以及机体内、外环境变化对这些功能性活动的影 响和机体所进行的相应调节，并提示各种生理功能在整体生命活 动中的意义。在卫生管理专业学习中起到承上启下的作用，为后 续各门课程的学习以及从事卫生管理等工作奠定理论基础。(5)预防医学概要预防医学概要是从预防的观点出发，以人群为主要研究 对象，按“环境-人群-健康”模式，运用生物医学、环境医学、 医学统计学、流行病学和社会医学等理论和方法，探讨研究环境 因素对人群健康的影响，分析健康与疾病在人群中的分布规律，以制定防制对策，预防疾病，促进健康、延长寿命和提高生活质量为目的的一门综合性医学学科。通过课程的学习，让学生树立预防为主的基思想，使学生掌握预防医学的基理论、基 知识和基 技能，掌握流行病学基 方法，为学生后续的社区卫 生服务与管理课程奠定学习基础。(6)医院统计医院统计主要内容包括医院统计指标的计算与应用、医 院统计工作流程、EXCEL在医院统计中的应用、统计预测常用方法 原理及其应用、利用统计指标撰写医疗质量统计分析报告和专题 分析报告，阐述医院管理中所需信息资料的收集、整理、分析和 利用，在医院管理决策、医疗质量评价与控制等方面起着重要作 用等。通过学习，使学生掌握医院统计方法，为学生后续的病案 统计室实习奠定学习基础。(7)高级语言程序设计高级语言程序设计是卫信息管理一门专业基础必修课。课程以C语言的教学为主线，主要学习以下知识：程序设计的基知识、顺序结构、选择结构、循环结构程序设计、数组、指针 及函数，通过上述知识的学习，使学生能阅读、理解基的C程 序；并通过分析一般应用问题，能编写相应的C程序，最终使学 生具有初步的编程思维。(8)卫生信息管理概论卫生信息管理概论是讲授卫生信息资源的种类、采集和组织，卫生信息系统技术基础与系统开发，卫生信息系统各分系 统的组成、功能与设计规划，卫生信息化标准与规范，卫生信息 分析及常用的方法，卫生信息服务，为生信息政策与法规。通过课程的学习，使学生对卫生信息管理有个整体的概念与思维， 为今后从事专业工作打下理论基础，也为后续课程奠定基础。(三)专业课1 .专业核心课(1)内科学内科学是医学的重要领域之一，也是卫生信息管理的重 要专业核心课程之一。内科学侧重于内科的基础教学，重点 培养学生熟悉常见病和多发病的临床症状与分类。它的主要任务 是培养学生具备从事卫生信息管理相关岗位的专业技能，为学生 将来从事各级各类医院的疾病分类、病案信息管理、医院统计等 工作打下坚实基础。(2)外科学外科学是医学的重要领域之一，也是卫生信息管理的重 要专业核心课程之一。外科学侧重于外科的基础教学，重点 培养学生熟悉常见病和多发病的临床症状与分类。它的主要任务 是培养学生具备从事卫生信息管理相关岗位的专业技能，为学生 将来从事各级各类医院的疾病分类、病案信息管理、医院统计等 工作打下坚实基础。(3)妇产科学妇产科学是高职高专卫生信息管理专业学生的一门专业 核心课程。 门课程的主要目的是通过教学，要求学生系统的掌 握学科的基础理论知识和基技能，掌握妇产科常见病、多发 病的预防、诊治方法及孕期保健、围绝经期妇女保健、计划生育措施等。在教学实践中充分发挥学生的主观能动性，注重培养学 生独立思考、分析和自学能力，为具备良好的岗位能力奠定了扎 实的基础。(4)儿科学儿科学是医学的重要领域之一，也是卫生信息管理的重 要专业核心课程之一。儿科学侧重于儿科的基础教学，重点 培养学生熟悉常见病和多发病的临床症状与分类。它的主要任务 是培养学生具备从事卫生信息管理相关岗位的专业技能，为学生 将来从事各级各类医院的疾病分类、病案信息管理、医院统计等 工作打下坚实基础。(5)医院管理医院管理是运用现代管理理论和方法，研究并阐明医院 管理活动的质和规律的科学。医院管理学既与医学科学相联 系，又与其他自然科学和社会科学相联系。它是管理学的一个分 支学科，也是一门应用学科。医院管理学课程是卫生信息管 理专业的必修课，是为培养学生对卫生信息管理的重要领域一一 医院管理的基理论、基知识的一门专业课程。学生对医院管 理知识的深入理解和掌握，将会加深他们对管理工作的理解，从 而为其毕业后的相关实践奠定坚实的基础。(6)病案信息管理病案信息管理是卫生信息管理专业的核心课程，是讲授病案信息管理的基理论和基础知识、病案信息的管理技术和方法。学会运用病案信息的管理技术和方法解决实际问题，能胜任医院病案科的工作，能运用病案信息为医疗实践、教学、科研以 及医院管理、医疗保险、医疗纠纷和法律等方面提供服务。(7)国际疾病与手术分类国际疾病与手术分类是卫生信息管理专业的核心课程， 是讲授国际疾病分类以及手术分类的分类方法、编码规则、操作 步骤。学会国际疾病分类以及手术分类的分类方法、常见疾病及 手术的编码规则、查找编码的操作步骤，能够胜任疾病分类、手 术分类的编码工作，能够对病历进行规范化管理，具有良好的职 业道德观念。(8)智慧医院信息系统智慧医院信息系统是卫生信息管理专业的核心课程，是 讲授医院信息系统的最新理论进展、典型系统和典型应用，借鉴 他人开发和实施医院信息系统的成功经验，了解组织建设和实施 医院信息系统的方法、步骤，熟悉医院和各科室对信息系统的需 求。通过课程的学习，使学生学会分析研究计算机加工的业务 流程的特性，了解医院及各科室对信息系统的需求，学习医院信 息系统开发的基 理论与方法，借鉴他人开发和实施医院信息系 统的成功经验。培养在医院信息应用领域工作的，能对智慧医院 的智慧管理、智慧医疗、智慧服务相关信息系统进行维护、分级 评价等。2 .专业拓展课(1)卫生统计与统计软件应用卫生统计与统计软件应用是应用概率论和数理统计学的基原理和方法，研究医学卫生资料和信息的搜集、整理与分析的一门科学。卫生统计学作为的一门应用型课程，也是一门专业 基础课程，课程教与学相结合，理论与实践相结合，将统计软 件(SPSS. EXCeI等)作为一种工具，在学习统计学方法的同时，也 学会统计软件的操作，从复杂的数理推导、计算中解脱出来，重 点研究医学卫生领域中数据的搜集和整理、统计方法的运用，以 及统计推断的方法、结论和意义。通过课程的学习，应能为学习其他课程，阅读专业书刊、论著以及毕业后从事医药卫生研究 和管理等相关工作奠定必要的统计学基础。(2)数据库技术及应用数据库技术及应用是卫生信息管理专业的核心课程，是 讲授数据库SQL Server基础知识，包括数据库建立与管理、表 的建立与管理、数据检索、程序设计和触发器、数据安全性管理、数 据完整性管理。通过课程的学习，使学生对SQL Server数据 库有个基 的认识，能够建立、查询、管理数据库。建议 课程 采用项目化教学，以一个小型医疗机构的数据库系统建立与管理作 为教学项目实例，将项目分解成任务，学生在完成项目任务的过 程中，学会知识，掌握操作技能。课程为后续的卫生信息系统 的使用与管理课程打基础。(3)计算机网络基础计算机网络基础是讲授计算机网络基础知识以及网络构 建中交换机的配置使用。包括计算机网络基础、局域网技术、IP 地址、常用服务器配置、常用TCP/IP协议诊断命令、交换机配置管理。通过 课程的学习，使学生掌握计算机网络技术的基 概 念和基工作原理，对计算机网络技术从整体上有一个较清晰的 了解；熟悉计算机网络的体系结构和网络协议，通过实验初步掌 握局域网组建及地址分配、常用服务器配置、搭建中小型网络等 方面的基技能。(4) office高阶应用«office高阶应用是高职高专卫生信息管理专业的专业拓展 课程。 课程以“实践性、应用性和前沿性相结合“为原则，将 OFFICE办公软件的操作技巧，融入到实际的职业场景中。通过学 习，培养与提升学生毕业后工作中信息化办公的高级处理与应用能 力，使该能力成为学生今后职业生涯中有效的辅助工作手段。(5)健康教育与健康促进健康教育与健康促进是一门研究以传播保健知识和技 术、影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康 的科学。通过学习，使学生掌握知识传播和行为改变的理论、规 律和方法，以及组织、规划和评价的理论，运用于重要场所的不 同人群和重点公共卫生问题的健康教育和健康促进实践，使学生 具有较强的健康教育实践技能，为后续其他专业课程的学习作前 期准备。(6)社区卫生服务与管理社区卫生服务与管理是包括疾病和手术分类的分类方 法、编码规则、操作步骤、主要诊断选择原则等。通过学习，使 学生掌握疾病和手术分类方法以及主要诊断的选择原则为学生后续的病案编码实习奠定学习基础。3 .实践教学环节主要包括综合实训、岗