M6备课完成.docx
单元序号6单元主题谈论自己和他人的旅游经历课时数5主备人徐文超参与教师徐文超、王金锋、高丽娜教学目标知识目标1.能听懂、会说并认读单词：photo,stay,week,parent,stay,Ju1y,remember,June,east,west,best,north,rest,havearest,ride-rode.2.能听懂、会说并认读下列句子：Wher1didyougoto.?WewentthereDidyougowith.?Yes,Idid./No,Ididn,t.3.初步理解课文大意。能力目标在情景中运用Whendidyougoto,?WewentthereDidyougowith?Yes,Idid./No,Tdidn't.来谈论旅游经历。情感目标开拓学生视野，增长学生的人文地理知识，激发学生热爱祖国大好河山的情感。重难点重点：1、认读单词PhOtO,stay,week理解并会应用句子TVhendidyougoto?Wewentthere1astyear.Didyougowithyourmotherandfather?Yes,1did./No,1didA.难点：在情景中熟练运用所学重点句型来谈论自己和他人的旅游经历核素心养1 .培养学生英语思维能力，让学生体会学习英语的乐趣，从而培养学生的乐学精神.2 .通过课文角色扮演及调查学习小组成员上学的交通方式等提高学生的英语表达能力和语感。教材分析本模块的教学内容是介绍自己的旅游经历。第单元的课文情境是1ingIing向An1y和MSSmart展示她和家人的照片。1ing1ing首先向他们展示了自己去年七月和父母一起去新疆旅行的照片，他们在奶奶家住了一个星期。MSSmart觉得新疆的山脉非常漂亮。然后1ingIing像他们展示了她叔叔一家在海南的照片。1ingIing的叔叔和他三个孩子住在海南，他们每年都来北京，MsSInart想起六月份在北京见过他们，而且还记得他们是黎族人。第二单元的课文介绍了1ing1ing在新疆旅行的经历。去年七月。1ing1ing和父母一起前往位于中国西部的新疆，她骑了马、爬了天山、看了天池。新疆很美，她在那里非常开心。本模块的学习重点是介绍自己以前的旅行经历，包括景区风景和自己的心情。本模块将继续巩固一般过去时的运用，教师可以引导学生进一步归纳、总结动词过去式的形式学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。评价标准精准把握课程标准，教学目标具体明确，符合学生认知标准。学生能很好的完成教学任务，达到预期目标。体现英语课程工具性和人文性的统一，注重语言运用能力和创新意识的培养。学生学得轻松愉快，有积极活跃的思维，不同层次的学生均有表现的机会。课题M6Unit1Iwentthere1astyear.课型新授课课时1课时学习目标1能听懂、会说并认读单词：photo,stay,week2 .能听懂、会说并认读下列句子：Whendidyougoto?Wewentthere.Didyougowith?Yes,Idid./No,Ididn,t.3 .初步理解课文大意。重点难点1、认读单词PhOto,stay,week2、认读和运用句子：Whendidyougoto?Wewentthere1astyear.Didyougowithyourmotherandfather?Yes,Idid./No,1didn,t.。3.在情景中熟练运用所学重点句型来谈论自己和他人的旅游经历。核心问题谈论自己和他人的旅游经历.课前准备【教具】：课件,CD-ROM【学具】：练习本学习过程达成目标评价任务学生活动评价标准【教学目标1通过热身激发学生的学习兴趣Step1warm-up1 .Singasong.(Wheredidyougo?)2 .向学生出示老师去济南游玩的照片，让学生边看照片边回答问题，如：WheredidIgo?WhendidIgothere?WhodidIgoWith?等等，让学生复习回忆之前学过的语言知识点。A.我能完成任务。B.我能正确部分任务。C.在他人帮助下，我能完成任务。【教学目标1,2【任务二】Presentation学习新单词。通过三听学习课文。小组合作学习Step2Presentation1、 T:Thisismytrave1experience.Doyouwanttointroduceyourtrave1experiencetothestudents?Soweshou1d1earnsomeEng1ishknow1edge,right?OK,todaywe,111earnmodu1e6unit1Iwentthere1astyear.2、 Now1istenandanswerthequestion:WheredidIing1inggo?A:XingjiangBiJinan3、T:Nowweknowthat1ing1ingwenttoXingjiang,butwhendidshego?Whodidshegowith?Wedon,tknowthesequestions,right?Now1et,scometothedetai1sof1ing1ing,strave1:1istenagainandmatch.A.我能正确划出句子。B.我能正确画出部分句子。C.在他人帮助下，我能完成任务。D.我能正确认读单词并拼写单词。E.我能理解一般过去时态。1) .WheredidIing1inggo?A.Yes,shedid.2) .Whendidshegothere?B.ShewenttoXinjiang.3) .Didshegowithherparents?C.Aweek4).How1ongdidshestaythere?D.1astyear.InJu1y4) 老师走到学生面前看学生带来的照片并且询问相关信息：Wheredidyougo?Whendidyougothere?Didyougowithyourparents?让学生熟悉这三个句型并且回答，师生问答，然后生生问答，多种方式练习重点句型。5) 1istenandrepeat.6) Readthetextingroups,youcanchoosethewayyou1ikeit.【教学目标1,2,3】【任务三】Conso1idationandextension;Task3:Step4Conso1idationandextension;1 .跟读课文。2 .自读课文。3 .角色扮演。4 .学生四人一组，分角色朗读并表演课文，请部分小组上前展示。A.我能正确完成B.我能完成部分C.在他人帮助下，我能完成任务。【教学目标1,2,3【任务四】HomeworkTask4:Homework1.Writethenewwordsfor3times.Readthetext.我能全部正确完成。B.我能完成部分。板书设计M6U1Iwentthere1astyear.Newwords:Whendidyougothere?photoIwentthere.stay-stayedDidyougowithyour?aweekYes,Idid./No,Ididn,t.教学反思课题M6Unit1Iwentthere1astyear.课型新授课课时2课时学习目标1能听懂、会说并认读单词：photo,stay,week2.能听懂、会说并认读下列句子：Whendidyougoto?Wewentthere.Didyougowith?Yes,Idid./No,Ididn,t.3.初步理解课文大意。重点难点1、认读单词Photo,stay,week2、认读和运用句子：Whendidyougoto?Wewentthere1astyear.Didyougowithyourmotherandfather?Yes,Idid./No,Ididn,t.。3.在情景中熟练运用所学重点句型来谈论自己和他人的旅游经历。核心问题谈论自己和他人的旅游经历.课前准备【教具】:课件,CD-ROM【学具】：练习本学习过程达成目标评价任务学生活动评价标准【教学目标1,2,3任务一】warmUPStep1warm-up1.GreetingsT:OK,chi1dren,1et,SenjoyaVideO（观看trave11ife视频）What,sthevideoabout?（教师提示并板书trave1）T:Todaywe,11ta1kabouttrave1.（领读模块课题）Doyou1iketrave11ing?Ss:Yes.（板书：Wheredidyougo?）（为复习歌曲提供语言支架）S：IwenttoT:Howaboutyou?S：（P1aces）Nowfirst,1et,ssingasong.Youcanc1apyourhands.A我能独立完成任务B.我能完成部分任务。C.在他人帮助下，我能完成任务【教学目标1,2,3（任务二】Presentation（任务四】Conso1idationandextensiStep2PresentationT:Boysandgir1s,wheredid1ing1inggo?S: 1ing1ingwentto1ondon.T: Verygood.1ookhere,1ing1ingisin1ondon.Thisis1ing1ing,sphoto.（1earntheword:photo.）Great,youknow,1ing1ingisin1ondonnow.She,sinMsSmart,shome.Todaywhathappenedintheirhome?1et,s1istenandanswermyquestions.（出示课本图片，帮助学生理解）Q1:Whathas1ing1inggot?U: :Whataretheyta1kingabout?（播放CD-RoM.整体呈现文本。）A.我能正确朗读课文内容。B.我能正确朗读部分课文内容。C.在他人帮助下，我能完成任务。D能够保质保量完成任务E能在他人帮助下保质保量完成任务F不能够保质保on.T:whocananswermyquestion?S:1ing1inghasgotsomephotos.S:TheyarephotosofChina.T:Theyareta1kingaboutphotos.2.（出示玲玲的照片）T:1ook,thisisaphotoof1ing1ing,s.1ing1ing1ikestrave11ing,too.Now,p1easereadtheandchoosebyyourse1ves.（学生阅读文本的第一部分内容。）Q1:Wheredid1ing1inggo1astyear?Q2:Whodid1ing1inggowith?Q3:WhereisXinj
