5-2 密织法律之网和强化法治之力（教案）-学生读本 （初中）.docx

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）第5讲法治兴则国家兴5.2密织法律之网和强化法治之力教案【教学目标】了解中国特色社会主义法治体系；结合立法、执法、司法、守法的具体案例，阐明全面推进依法治国的具体努力。青少年自觉尊法学法守法用法，提高法治素养，参与法治国家，法治政府和法治社会建设。【教学重难点】全面依法治国的基本要求【教学方法】根据学情，围绕重难点，采用观看视频，图片展示，时政分析，自主探究等方式完成本课程教学任务。【教学过程】【导入】请同学们观看视频2023年1月1日民法典正式实施。导入新课教师：2023年5月28日，经第十三届全国人民代表大会第三次会议表决通过，国家主席习近平签署第四十五号主席令，中华人民共和国民法典自2023年1月1日起正式施行。展示课题：5.2密织法律之网和强化法治之力【新课学习】（一）中国特色社会主义法治体系“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。”党的十八大以来，党领导人民在不断探索实践中，逐步建立健全中国特色社会主义法治体系，为当代中国的发展进步提供了有力保障。1民法典的地位？（P56）中华人民共和国民法典被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命名的法律，在法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本法。阅读书56页习语：要坚持建设中国特色社会主义法治体系。中国特色社会主义法治体系是推进全面依法治国的总抓手。要加快形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系。观看图片，了解中国特色社会主义法治体系的主要内容。1.完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系> 2.加快建立高效的法治实施体系> 3.加快构建严密的法治监督体系> 4.加快形成有力的法治保障体系> 5.加快形成完善的党内法规体系归纳：2.中国特色社会主义法治体系的重要性？（P56-P57）中国特色社会主义法治体系是全面推进依法治国的总抓手,是国家治理体系的骨干工程。要加快形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系和完善的党内法规体系。中华民族正处在伟大复兴的关键时期，坚持和完善中国特色社会主义法治体系，对不断完善和发展中国特色社会主义国家制度和法律制度，推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大意义。3、我国形成了怎样的中国特色社会主义法律体系？（P57）我国以宪法为统帅，以宪法相关法、民法商法等多个法律部门的法律为主干，由法律、行政法规、地方性法规等多个层次的法律规范构成的中国特色社会主义法律体系已经形成。【学生做好笔记】（二）全面依法治国的基本要求深化依法治国实践，必须以中国特色社会主义法治理论为指导，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会体建设。4.全面依法治国的基本要求？（P57-P59）展示图片，让学生理解全面依法治国的基本要求。> 坚持依法治国、依法执政与依法行政共同推进> 坚持法治国家、法治政府与法治社会一体建设观看视频，知道全面推进依法治国的重点任务，着力推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。展示图片，理解如何推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。归纳：4.全面依法治国的基本要求？（P57-P59）深化依法治国实践，必须以中国特色社会主义法治理论为指导，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家（目标）、法治政府（主体）、法治社会（基础）一体建设。聚焦全面推进依法治国重点任务，着力推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。全面推进依法治国，要从我国实际出发，继承中华法律文化精华、学习借鉴世界优秀法治文明成果，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，努力维护最广大人民根本利益，保障人民群众对美好生活的向往和追求。观看视频：习近平总书记对推进全面依法治国提出了11个这方面要求归纳：5.全面依法治国的“十一个坚持"（P59）请同学们讨论：全面依法治国，青少年应该怎样做归纳：6.全面依法治国，青少年应该怎样做？（P58）青少年要自觉尊法学法守法用法，提高法治素养，做遵纪守法的现代公民。【学生做好笔记】【课堂小结】全面推进依法治国，要从我国实际出发，继承中华法律文化精华、学习借鉴世界优秀法治文明成果，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合,努力维护最广大人民根本利益，保障人民群众对美好生活的向往和追求。【板书设计】5. 2密织法律之网和强化法治之力1 .民法典的地位？（P56）2 .中国特色社会主义法治体系的重要性？（P56-P57）3 .我国形成了怎样的中国特色社会主义法律体系？（P57）4 .全面依法治国的基本要求？（P57-P59）5 .全面依法治国的“十一个坚持”（P59）6 .全面依法治国，青少年应该怎样做？（P58）