2023年春之遐想 《找春天》教学反思.docx

春之联想（找春天）教学反思（找春天）与其说它是一篇精美的文章，不如说它是一幅用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。关于春天，无论孩子，还是成人，都有无限的美好心愿和联想。所以，在学习这篇课文之前，我设置了一项搜集相关资料的实践作业！让学生们尽情搜索他们喜欢的、向往的、真实的春天是什么样的课堂上，在学生汇报自己搜集的资料之后，有一个画春天景物的环节，原本只是想画完就算完成任务了。就在这时，一个孩子突然举手，用他急迫的目光告诉我，她有事要说，我走近她，她示意我俯下身，孩子神奇地小声在我耳边说：“张老师，我听见春天的景物在说话。您听，小鸟说：春天到了！春天到了！小河里的冰化了，路边的小花开了。此刻，我脑海中马上出现了一幅她口中描述的春景图。此时的我也适时地改变了教学环节的设计，增设了倾听春天的声音这一环节,学生们参与的热情空前的高。有的孩子说：“小松树说：春天到了，我又长高了！有的说：“我听见小草在说：春天到了，我要长得更强化壮！还有的说：“张老师，我听见河里的小鱼在说：春天到了，小河里的冰化了，我又可以呼吸到新奇的空气了。在孩子们稚嫩的言语中，我们不难看出，他们对春天的理解与热爱。孩子们的见解经常让我惊叹不已，孩子们对春的理解、对春天的热爱常常是我们不能企及的。孩子、学生、春天让人无限联想的主题。点评：通过（找春天）这一课，我认识到教师要想使自己的教学活动引起学生的兴趣，就必须蹲下来，走近学生，融入学生，诚恳的倾听他们的心声，体会他们的感情，虚心接受他们的建议，因为他们比教师更清楚“如何才能激起他们的兴趣！