学校劳动教育存在的问题对策与建议.docx

学校劳动教育存在的问题对策与建议一、劳动教育存在的问题（一）对劳动教育不够重视学校从理论上承认了劳动教育的重要性，但是由于受多年应试教育的影响，学校更注重智育而忽视劳动教育，学校没有专.业的劳动教师，一般都是由语、数老师担任劳动课，重成绩的老师们甚至把劳动课占用成语文或者数学课，孩子们的劳动课没有得到保证，没有真正重视劳动教育形式，起不到真正培养人的效果。学生在校劳动也比较少，大部分时间都用在学用在学习上了，打扫班上和公共区域的卫生是唯一的劳动。而学校也缺乏劳动教育的相应的设施场地。（二）家庭对小学生劳动教育的缺乏当今家长对孩子的溺爱，个个都是家里的宝，捧在手里怕摔，放在手心里怕融。而且家长认为自己的孩子学好文化知识就好了，不需要参与劳动，家里的劳动全是大人全包，过着衣来伸手，手饭来张口的日子。殊不知，这些家长不重视劳动教育，给孩子带来了多大的隐患。经问卷调查，调查我们学校孩子有多少会炒菜，得到的结果是不如人意的。及少数孩子能够炒一些简单的菜，试想想一想这些孩子在父母不在家的情况下他们能否自理。这都是家庭对孩子劳动教育的缺失，关键时候连最基本的生存能力都没有。（）教师对劳动教育的认识存在误区劳动教育的认识误区主要表现在：“无劳动的教育”与“无教育的劳动”并存。所谓无“劳动的教育”，就是只有劳动理论、劳动观念的教育，不注重学生劳动能力的培养、劳动习惯的养成。所谓“无教育的劳动”，就是把劳动教育简单等同于让学生参与劳动、干活，甚至把劳动作为惩戒学生的手袋。比如惩罚值日，是小学生班主任常用的办法，结果不仅不利于劳动观念和劳动精神的弘扬。甚至让学生逃避劳动，违背了劳动教育的初衷。劳动教育，不仅要培养学生的劳动能力、动手素养，还要培养学生的劳动习惯、劳动品质，更要培养学生的劳动观念，引导学生尊重劳动，尊重普通劳动者。二、对策与建议1 .建立一支专业劳动教师队伍和劳动课程国家应该建立一支专业的劳动教师队伍，经常组织教师进行培训，提高劳动教师的教育教学水平，强化教师对劳动教育的意识，使他们意识到劳动教育的重要性。组织教师参与劳动课比赛，也可以组织学生多种趣味性的劳动活动，激发学生热爱劳动。2 .建立劳动教育基地学校要为学生提供劳动教育场所。加强劳动教育的统筹协调，建立劳动教育联席会议制度，整合相关力量，实行联动，充分发挥劳动教育大课堂作用，让各个领域都成为劳动教育资源。为学生搭建多样化劳动实践平台，搭建城乡中小学校互动交流平台。通过城乡结对构建联盟的方式，促进城市和农村学校在劳动教育方面，资源互补，优势互补，相互帮带，互相学习，实现劳动教育基地共用科学公用活动，共建学生公寓，注重引导学生深入。城乡社区、福利院和公共场所参加各种公益劳动、志愿服务、社区整治等，让学生在多元劳动实践中奉献社会，体验到精神上的幸福和快乐。3 .学校、家庭、社会三力结合让学生爱上劳动加强劳动教育。主阵地在学校，学校可以通过组织家长听讲座，看劳动表演等方式，做好家长的思想工作，一方面使家长认识到劳动教育的重要性，一方面让家长积极创造条件，配合学校搞好工作，鼓励学生积极参与力所能及的社区服务，自我服务家庭，服务社会的意识。如在语文课堂上学习关于劳动的看图说话后，进行课后拓展如何扫地，可以布置学生在家长的指导下在家进行实践，家长对照课文内容，对学生的实践活动进行评价，这样让家长积极参与，又培养了学生的劳动能力和劳动习惯，达到了劳动教育的目的。