初中班级奖励币和积分制管理实施办法全.docx

初中班级奖励币和积分制管理实施办法一、管理目标：为争最优班级，做最好自己了，提高学生自我管理、自我教育和自我发展的能力，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成,创造良好的班风和学风，特制定本管理细则。解读:没有方向的人生叫流浪，有方向的人生叫远航：没有方向的班级叫团伙，有方向的班级叫战队；人生态度有两个，一个是赢，一个是混，想赢的人不会混，想混的人不会赢；想赢就必须有目标！二、实施办法：1在班主任的指导下，实行值日干部负责制。学生轮流值日，值日学生认真记录纪律遵守情况，值日干部为每天量化成绩的统计者，根据值日生记录情况认真填写好班务日志本，周末将成绩汇总，一份交给班主任，一份张贴在教室的班务公开栏内。解读：值日生可以坐在后面适当位置，最好能够扫视全班!(我的班级,在后面有值日生专用座位)学生轮流值日制度有利于提高学生主人翁意识，有利于提高学生的责任感；实践效果那是杠杠的，学生记得非常细，非常到位；学生如何记，班主任最好明确一下要求；值日生记录遵守纪律情况，值日班干部监督班级全面管理；2、每位同学的加分或减分，一周一统计，一周一张贴，每位同学的得分，作为思想品德评定、评选先进的依据。3、遵循公平、公正、公开的原则，值日干部不得舞弊，更不得对同学报复，如有此类现象发生，则该同学的思想品德评定为不及格。解读：班主任加强监督和抽查，避免值日人情化；班级就是微社会，有社会就有人情；班级就是小江湖，有江湖就会有帮派；4.奖励币制度(1)每人自动获得基础分奖励币一枚；该奖励币粘贴学习桌右上方；(2)每周总扣分数超过10分，收回5分奖励币一枚；自扣回基础5分奖励币时起，累计扣分总数超过10分，视情节书面检讨或请家长到校；自惩罚值日起加分累计超过10分，自动恢复基础5分奖励币一枚；(3)班干部自动获得5分奖励币一枚，学习优秀标兵获得5分奖励币一枚；(4)在学校组织的考试中，取得校前十名者，奖20分奖励币一枚；取得年级前十名，获得10分奖励币一枚；班级前十名学生，获得5分奖励币一枚；以上奖励累计计算；(5)累计两周无扣分的同学，获得5分奖励币一枚；(6)奖励币分数，一周一排名，月末评出富豪榜，超出50分者为富豪,超过100分者为超级富豪;超20分但不超50分者为富翁;5分以上20分以下，为贫民；(7)奖励币在班级流通，5分奖励币可购买一周卫生值日；富豪享有一定的特权，满足一个小愿望；出现打架、玩手机、顶撞老师等严重行为者，收回所有奖励币，基础币除外；(9)在班级活动或学校活动中表现优异的,视情况奖奖励币。（10）在任课老师综评中表现优秀，进步幅度较大的学生，可以视情况加5分或直接奖5分奖励比币一枚；每周任课老师综评优秀学生不超过三人；（解读：设置此规定，授予任课老师加分权，便于任课老师管理学生,调动学生学习积极性；主要是对后进生，限制综评优秀人数主要是利用学生的稀缺心理，激发和调动他们的积极性；稀缺心理好的地方就是能产生短期的专注红利，所谓的专注红利就是稀缺的资源会让你更有效率。）奖励币制度解读：代币制管理在南方一些学校流行，根据班级情况，我实行奖励币管理办法和积分制管理办法相结合。奖励币管理法（有的叫代币制管理法）就是指把奖励结果用虚拟的货币量化，完成规定的事项后就获得规定数量的代币作为奖励。奖励币可以在网上购买，学校推广的话，需要数量比较多，奖励币可以定制，根据学校文化要求设置图案和文字。我是在班级内推广，唯一的缺憾，奖励币都是固定的，不够个性化。有条件的可以加强奖励币的转化，购买小东西，参加集体活动的特权,满足小要求,或者结合家长,在家庭内部转化,满足孩子的小愿望等等。我现在在奖励币转化方面比较受限。如果你是校长，在学校范围内推广，可以有效的解决奖励币转化问题！代币制管理法在低年级班级管理比较流行，我根据初中生情况将该办法与积分制管理力法相结合。适用情况非常好！顺便普及一下代币制管理代币制是又称标记奖酬法，是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法。当期望发生的行为出现时，立刻给予一种标记或代币加以强化，然后再将标记或代币换取各种奖品的一种行为矫正方法。在班级管理中，对学生进行良好习惯、品性的培养是极为重要的。班主任老师通过积累性激励一代币制这样的举措,通过学生长期的正行为，教师不断地给予标记，最终导致学生养成良好习惯和品性，同时在兑换到自己期望的奖品时，还可以促进学生向更高的目标、更渴望的奖品努力。本管理办法，注重激发内驱力和外驱力，注重激发和满足学生内在自我发展需求，注重发展和提高学生自我教育和自我管理能力。三.指导思想（体现班级文化要求）争最优班级，做最好自己，严格遵循入室即静，入座即学，坐则坐正，学则学好的十六字要求，进入教室后，立刻坐正坐好，立即进入学习状态。坚持有目标，有标准，有行动，有坚持的学习，比学习，比努力，比效率，比成绩，从自我做起，从身边小事做起，高标准做事，高水平做人，努力做高素质的人。解读：小事当成大事做，大事变小事：小事坚持做精细，坚持最终成能力；班级文化建设好,可以有效解决学生间歇性发奋图强,持续性堕落疯狂。四.课堂要求(-)课前准备1晨读进入教室后，立即头正身直臂开坐好，教材要拿起立放在课桌上,大声快速激情朗读,禁止一切与早读无关的活动。上课预备铃响后，要求安静坐好，预习、复习课文，等待老师来上课。解读：大声朗读有助记忆，大声朗读有助于提高专注力；头正身直学生读书有精神，不容易疲劳，开学前几周可以重点抓！(具体如何落实,我会在以后的章节里详细谈)2、下课铃声响后，先准备好下节课需要的学习用品并按规定整齐地摆放在课桌左上方,再自由活动。值日班干部应及时提醒同学按要求做好,对屡教不改者，每人次扣2分。解读：学生要养成快速落座，快速学习，快速记忆；快速进入学习状态也是一种能力；3.起立要站直站好，向老师问好要声音整齐洪亮，等老师示意后方可坐下。解读:提振精气神是永恒的话题启强不息是永恒的刚需；心中有信仰，行动有力量；（二）课堂学习纪律1、课堂上要求坐正坐好，头正身直臂开，课堂上坐姿，书写姿势不合要求者每次扣1分。上室外课教室课桌上不能有任何书本，违者每次扣1分。在课堂上受到任课老师的批评，扣3分。4、扰乱课堂纪律、做与上课无关的事、随便走动和随便调位等，每项、每人次扣1到5分；不听指挥的，每人次扣3分。5.抽查不能及时完成四清任务的，根据情况每人次扣0.5到2分解读；课堂要有精气神，向课堂要成绩，认真听讲是必须；四.作业要求作业：包括课堂作业和家庭作业。（此项由学习小组长考核并报给学习委员）1、作业未做,欠作业，扣3分；作业质量不合格，扣2分；作业重写。作业马虎了草而重写的，作业不及时更正的，扣3分。解读：树立精品意识，从身边小事做起；创精品作业，作业要有时间标准，要有质量有效率；2、上课存在不带书或相关资料、练习册、文具等准备不充分的情况，扣1分。五.四清要求1 每天小组长负责日清检查，检查后将检查结果报学习委员汇总记录。2 .学习委员每天负责抽查，抽查后将抽查结果报学习委员汇总记录。3 .每周星期天返校后，学习委员组织负责周清检查，学习委员和小组组长配合检查。解读：三分决策，七分执行，监督是关键；有布置，有跟进，有检查,有反馈；有跟进，才会有效率；有检查，才能知好坏；知好坏，必须有奖惩；奖不逾时，罚不迁列；六.宿舍纪律1 .熄灯玲响后，第一时间躺在床上，灯灭人睡，停止一切与睡眠无关的活动；2 .宿管老师通报批评的,每人次扣五分；内务整理不合标准的,扣3分；3 .熄灯后吃零食，说话等违纪行为，每人次扣1至!J5分，不听劝告者,扣5分；六.两操和就餐1 .迅速集合，前后左右一条线，自动成两排，要求快静齐有精神；2 .两操要求，排面整齐有精神，步伐整齐，口号响亮，听从指挥，禁止交头接耳，禁止扭头张望，禁止拥挤等；3 .缺操或缺餐者，每人次扣3分，请假扣0.5分；进入餐厅过程中，擅自离队的，扣2分；4 .就餐要求：听从指挥，有序进入餐厅，合理分餐，统一落座，安静就餐；5 .其他违纪情况视情节轻重，每人次扣0.5到2分；七.加分项目（班主任批准）1.课堂回答问题积极且回答正确，当堂和当天无违纪情况，每人次加一分；3 .作业A加每次加0.5分；一周一次师生综合书面好评，进步明显，受到任课教师书面综合好评的加3分，受到任课教师批评的，扣3分；4 .本周无违纪情况，加3分，可抵消上周扣分情况；5其他力吩情况，是具体情形每人次加1到5分。八、其他1、课桌凳摆放要求前后左右一条线，位置不得移动；2、课桌书栏内书等学习用品摆放有条理有秩序；3、在校期间，一律穿校服，男生留平头；女生留短发，要求长发不及肩，要求整洁大方有精神；4、违反以上规定，根据情况扣1到5分；5、班主任对本制度，享有最终解释权；班主任享有奖励和处罚的最终决定权。