中小学二上二下乘加 乘减练习课公开课教案教学设计.docx

小学数学二年级第四单元乘加XX（练习课）教学设计执教者：XXXXXXXX小学XXX备课团队：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX【教学内容】义务教育人教版小学数学二年级上册第58-59页“做一做”第2题，练习十二第1、4题。【教材分析】乘法的含义是建立在“几个相同加数”的基础上的。表内乘法是学生学习乘法的开始，是今后学习乘除法的基础。为此，教材在教学了15的乘法口诀后，安排了乘加乘减的内容，旨在让学生逐步巩固和深化对乘法意义的理解，逐渐提高学生运用乘法口诀的熟练程度，并为今后依据乘法口诀间的关系记忆乘法口诀，作好方法上的准备。本课内容属于巩固提升阶段，通过“做一做”2和练习十二第1题的计算练习，使学生明确，学习了乘加、乘减算式，就能用己知的乘法口诀解决更多的乘法问题了。通过小鹿图的列式计算和练习十二第4题的练习，巩固用乘加、乘减解决实际问题的能力。【学情分析】通过前面的学习，学生已认识了乘法的意义，学会了15的乘法口诀，能根据图意和算式编写乘法口诀。基于低年级学生仍处于直观建构的认知特点和电视课堂的教学实际，本节课将借助多媒体直观演示解题的过程，以图达到语言表征与图像表征的有效融合，提高学习的效果。【教学目标】1 .通过算一算、比一比、说一说等活动，提高学生运用乘法口诀的能力。2 .能运用乘加、乘减的知识解决简单的实际问题，培养学生从不同的角度进行观察，用不同的方法解决问题的能力。3 .培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯。【教学重点】提高学生运用乘法口诀的能力，加深对乘加、乘减意义的理解。【教学难点】运用乘加、乘减的知识用不同的方法解决简单的实际问题。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、知识回顾，课前热身（一）对口诀游戏。二五（）XX（）三三（）四四（）二三（）一二（）三四（）二四（）（二）回顾上节课的知识要点。二、计算练习，提升理解（一）计算初练，初步感受学习乘加、乘减的意义（练习十二第1题）。第一组第二组第三组1.5×3-5=5×3÷5=5×4+5=5×2=5×4=5×5=1 .独立计算。2 .汇报答案，独立批改。3 .观察发现。仔细观察每一组算式的得数，你有什么发现吗？4 .分析比较。分析每道算式的计算过程，想一想：为什么每组两道算式的得数会相同呢？5 .小结提升。（二）计算复练，进一步感受学习乘加、乘减的意义（“做一做”第2题）。2. 4×3÷4=2×3-3=5×5÷5=4×4-4=5×3+2=4×5-4=1 .学生独立计算。2 .汇报计算方法及答案。3 .小结。三、解决实际问题，学以致用（一）尝试运用乘加、乘减解决实际问题。1 .学生独立观察，列式计算。2 .汇报解题方法及答案。3 .小结。（二）熟练运用乘加、乘减解决实际问题（练习十二第4题（1）°4. 3）.CeC一共有多少人1 .学生独立观察，列式计算。先想一想你打算按什么顺序进行观察，可以用什么方法来计算，然后再动笔。2 .汇报解题方法及答案。3 .小结。（三）灵活运用乘加、乘减解决实际问题（练习十二第4题第（2）小题）。一共有多少人?1 .学生独立观察，列式计算。2 .汇报解题方法及答案。四、全课总结小学数学二年级第四单元乘加乘减（练习课）教学答疑执教者：番禺区石楼镇中心小学黎巧云一、提出疑问你对本单元所学习的加法、乘加以及乘加乘减之间的关系有清楚的认识吗？你能运用本单元所学知识快速算出下面算式的得数吗？5+5÷5+5+2=3+3+3+3+3-3=4+4+4+4+4+4=二、答疑解题1 .学生独立计算。2 .学生汇报答案。3 ,小结算法。三、答疑提升1 .加法算式与乘法算式、乘加乘加算式之前的联系。2 .学习习惯的养成教育。（先观察后动笔）