中小学二上二下Story time 4公开课教案教学设计.docx

二年级上册U6第四课时教学设计简案设计：XXXXXXXX小学XXX指导：“基于语XXXX小学英语早期阅读课程开发研究”课题组-、教学内容二年级下册P60-P61Storytime二、教学目标1 .能认读单词work,witho2 .能理解P60-61StoryTime故事大意。3,能有感情地跟读、分角色朗读故事。三、教学过程(-)复习旧知1 .Sightwordstime:创设农夫工作场景，引导学生复习描述天气。【教学意图：复习认读本单元核心高频词以及本课故事中的部分高司。】2 .联系U4另一名农夫JOhn故事的哲理，弓I出本课Storytime。【教学意图：通过一个已学的和本课相似的故事，引出本课故事。】(二)学习故事令1efsIearn1 .呈现故事中冬天场景的图片，对Amy和Andy的冬天生活进行对比，提出疑问，为什么Amy和Andy的生活会有那么大的差别呢？【教学意图：通过图片引起学生的兴趣，带着疑问学习故事。】2 .呈现三幅图，Amy在努力干活，而Andy在休息玩乐。学生把图片和文字进行配对。【教学意图：引导学生再次关注Andy和Amy的动作，初步理解故事经过。令1efswatch1 .看故事视频，感知故事内容。【教学意图：在初步理解故事经过后，让学生看完整故事经过。】2 .呈现课本故事图片，引导学生观察图片，说出横线上所缺的语言。先让学生猜对白，最后给出课文中对白。【教学意图：在看完故事视频后，学生已了解故事经过和人物性格，可以猜出人物可能会说什么。】令1ersread1看图，逐句跟读故事内容。【教学意图：学生跟读故事，更加熟悉故事内容。】3 .分角色朗读故事。【教学意图：老师和学生分角色朗读，并进行角色交换，让学生更糠故事。】4 .呈现图片和相关提示词，学生看图把对话补充完整。【教学意图：熟悉课文后，学生观察图片，通过补充对话把故事说出来。令Sightwordstime认读单词workwith,学生在课本找出WC)rkwith并朗读。【教学意图：把WOrkWith单独拿出来让学生认读。】()总结知识1.1et*ssumup:总结本课所学知识。【教学意图：XX、梳理、复习本课所学知识，激发学习的成就感和兴趣。】